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자아정체감의 형성이라는 발달과업을 잘 성취할 수 있도록 부모와 자녀를 포함한 모든 기성세대와 젊은이들은 서로의 입장을 바꾸어서 격의 없는 대화를 나눌 수 있어야 하고, 이러한 대화를 통하여 청소년들은 올바른 자아정체성 정립을 위
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자아정체감의 형성이라는 발달과업을 잘 성취할 수 있도록 부모와 자녀를 포함한 모든 기성세대와 젊은이들은 서로의 입장을 바꾸어서 격의 없는 대화를 나눌 수 있어야 하고, 이러한 대화를 통하여 청소년들은 올바른 자아정체성 정립을 위
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자아정체감, 우울, 인지적 탈구와 해의식. ScienceON.구연원. (2013). 사회·심리적 요인이 청소년의 자아정체감에 미치는 영향. 연구보고서, 국립국어원.
김정현, “현실 공간과 가상공간의 자아정체성 수준에 따른 대인관계 유능성 및 성취동기의
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자아정체감을 형성할 수 있는 환겨을 조성해줄 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
장미경, 송미경(2021), 청소년심리, 방송통신대학교출판문화원
김유민(2018), 청소년기 자아정체성 형성을 위한 자화상 수업연구, 충북대학교
정신실(2016), 에릭슨의
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자아정체감과 자기표현에 미치는 효과>, 아동과 권 리 ,2009
- 손강숙, 주영아 <청소년 자기표현 척도 개발 및 타당화>, 청소년복지연구, 2014
- <그림 1> 자아정체성 고민 장래 뭘 해야 할지모르겠어요, (매일신문 발췌,2015)
- <그림 2&g
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자아정체성 개념의 재조명, 울산대학교, 2016
김형태, 청소년기 자아정체감 연구, 한남대학교 출판부, 2012
박순오 저, 잃어버린 자아정체감의 회복, 시그마프레스, 2015
송현옥, 청소년기의 자아정체감에 영향을 미치는 관련변인 간의 구조분석,
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정체감과 진로정체감의 종단 연구」,『청소년문화포럼』통권 제50호.
이민경·김보기, 2014,「에릭슨의 심리사회적 이론에 나타난 청소년기 아이덴티티의 분석 연구」,『한국복지실천학회지』제5권 제2호.
이수남, 2010,「청소년기 자아정체성
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성공적으로 자아정체감 형성을 이루었다고 생각한다. 군 생활 도중에 많은 생각을 계속해나갔고 남의 기대와 사회적 지위 등과 같은 외부적 환경에 휘둘려서 진로를 생각하던 자세를 버리고 스스로의 꿈을 갖고 진로를 결정한 후, 공부를 시
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성천 외 저, 사회복지실천의 이해, 학지사 2011
노안영(2012).상담심리학의 이론과 실제 .서울:학지사. 1. 서론
2. 자아정체감의 개념
3. 청소년기 자아정체성 형성의 중요성
4. 청소년기 어려웠던 문제에 대한 대처(본인 사례)
5. 청소년기
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성는 자신의 실체를 정확하게 인정하는 것이다. 그리고 주위 환경으로부터 영향을 발휘하고 자신의 장래에 대하 확신하면서 주어진 과업을 성실히 수행하는 것으로 요약할 수 있다
Ⅳ. 참고자료
- 이윤희, “직장인의 직무만족과 자아정체감
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