|
성과를 목표로 하며 경쟁을 피할 수 없었다. 그러나 이 과정에서 점차 자신에게 너무 가혹해지고 자아존중감이 손상되었다. 둘째인 친구는 상대적으로 덜한 책임감 속에서도 독립성을 키워나갔고, 그 결과 다양한 경험을 통해 자신의 정체성
|
|
|
정체감 혼미(12-19세)
타인의 평가에 관심을 갖고 자신이 어떤 사람이 될 것인가에 대해 깊이 사고한다. '나의 존재는 무엇인가?'라는 의문과 끊임없는 질문을 통해 자신에 대한 통찰과 자아상을 찾기 위한 노력을 하게 되고 성 역할 정체성도
|
|
|
정체성도 발달시킨다. 그 결과로 얻는 것이 자아정체성(ego-identity)이다.
자신의 개성에 대한 강한 인식을 갖고 사회로부터 인정을 획득한 청년들은 자신에 대한 확고한 정체성을 형성하여 건전한 성인으로 성장한다. 그러나 자기정체감이 형
|
|
|
정체성도 발달시킨다. 그 결과로 얻는 것이 자아정체성(ego-identity)이다.
자신의 개성에 대한 강한 인식을 갖고 사회로부터 인정을 획득한 청년들은 자신에 대한 확고한 정체성을 형성하여 건전한 성인으로 성장한다. 그러나 자기정체감이 형
|
|
|
성격발달단계 생식기에 해당
- 청소년이 되면 한 개인으로서 다른 개인과는 독특한 별개의 존재임을 알게 됨
- 사춘기가 시작되고 고등학교를 졸업하는 시기로서 신체적 · 정서적 안정이 일어남
- 자아정체성 형성 : 적절한 성적 정체감의 발
|
|
|
성격의 정의
2. 특질
3. 동기의 기능적 자율성
III. 올포트의 성격발달이론
1. 성격발달단계
1) 1단계 : 신체적 자아
2) 2단계 : 자아정체감
3) 3단계 : 자아존중감
4) 4단계 : 자아확장
5) 5단계 : 자아상
6) 6단계 : 합리적 적응체로
|
|
|
성에 관한 연구는 다소 찾기가 어려웠다. 심리적 특성인 공격성이나 자아정체감, 정신건강에 미치는 영향에 관한 연구는 있었지만 대중영상매체 이용이 청소년의 심리사회적 특성인 자아존중감, 자기유능감과 가족관계나 학교적응과 같은
|
|
|
체성장에 따른 신체이미지 및 자신존중감, 한국학술정보, 2006
헨드릭 콜만, 강영배 역, 청소년과 사회. 성안당 2006,
Kindes, Marlene V. Body Image (Hardcover). NovaSciencePubInc. 2007
Sylvia K. Blood. Body Image. Routledge. 2005 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. OO 중학교의 신체형(bod
|
|
|
성을 지니고 있다. 무엇보다도 사회복지기관과 사회복지시설에서는 한부모가족의 청소년을 대상으로 자아정체감을 형성시키고 사회성을 개발하는 프로그램을 개발하고 부모역할훈련 등을 통해 가족기능을 강화하기 위한 프로그램을 개발
|
|
|
성의 비만스트레스와 관련 요인에 관한 연구. 지역사회간호학회지.
황란희(2009). 여성의 섭식장애, 신체상 및 자아존중감 관계 연구. 여성건강간호학회지.
전연숙 외(2006). 여성의 체중조절행위 모형 구축. 한국보건교육건강증진학회.
김경혜
|
|
메뉴펼치기
