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성을 강조하면서 청년기는 이성과의 애정 관계를 형성하려는 욕구가 강 한 시기라 하였다. 심리사회이론을 정립한 에릭슨은 청년기의 중요한 발달 과업이 자아정체감의 확 립이라고 강조하면서 전 생애 발달 단계상 청년기가 가장 중요한 시
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성인도 발달과정의 한 형태로 해당한다고 보고 있다.
3. 결론
아동의 주도성이 형성되는 자기주도적인 활동을 최대한 보장해야하며, 계속적으로 일에 몰두할 수 있도록 함으로써 근면성을 길러 주어야 한다. 자아정체감 형성의 시기에는 긍정
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Freeman and Company.
Vaillant. G., E.(1977). Adaptation to Life. Little, Brown and Company
http://www.didache.or.kr/info/develop/dp-5.htm
http://home.mokwon.ac.kr/~p1316/thesis/eri.html 1. 생애와 업적
2. 사회 심리발달이론의 특징
3. 발달 단계
4. 평가
5. 저서
참 고 문 헌
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정체감 대 역할 훈련(Identity vs Identity confusion)(12～20세)
6) 6단계: 친밀성 대 고립(Intimacy vs Isolation)(20～40세; 성인기 초기)
7) 7단계: 생산성 대 침체성(Generativity vs Stagnation)(40～65세; 성인기 중기)
8) 8단계: 자아통합 대 절망(Integrity vs Despair)(노년
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성공하게 되면 정체감은 발달하게 된다.
(6) 제6단계: 친밀성 대 고립감(intimacy vs. isolation : 18- 24세)
이 단계는 성인기로 성인이 되어 정체성이 확립되고, 성 발달이 완전하면 이성과의 사이에 서로 친근성을 가지고 사랑하며, 신임하고 살수 있
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성
4) 사업 진행 일정
5) 홍보 계획
6) 지역자원 활용계획
6.예산계획
공동모금회 “다문화가정 청소년 역사교육 프로그램” 사업비
7. 향후 운영계획
[붙임. 1 ]
-자아정체감 척도조사-
[붙임2. CSQ만족도 조사]
참가자 만족
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성인 초기)
앞 단계에 자아정체감의 갈등을 성공적으로 해결하고 난 성인 초기의 청년은 이제 친밀감을 찾는다. 그는 이제 심리적으로 그냥 알고 지내는 정도의 인간관계를 넘어서서 구체적인 친밀관계에 들어가며 상당한 희생과 타협을 무
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성 대 수치감(1~3세)
3) 3단계: 주도성 대 죄책감(3~6세)
4) 4단계: 근면성 대 열등감(6~12세)
5) 5단계: 정체감 대 역할 훈련(12~ 20세)
6) 6단계: 친밀성 대 고립(20~40세)
7) 7단계: 생산성 대 침체성(40~65세)
8) 8단계: 자아통합감 대 절망감(65세 이
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생산성 대 침체성 시기
(9) 노년기(65세 이상)
① 체력 쇠퇴, 직장 은퇴, 배우자 사망 등과 같은 경험에 직면
② 에릭슨의 자아통합 대 절망감 시기 1. 발달의 정의
2. 발달의 원리
3. 발달에 영향을 주는 요인
4. 각 단계별 발달과정 및 특징
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성해야 한다.
둘째, 교사와의 관계를 개선한다. 친구들과의 갈등과 가정의 문제, 진로문제를 상담해 주는 역할을 강화하도록 해야 한다. 이런 상담을 통한 교사의 긍정적인 지지는 청소년들이 건강한 자아 정체감을 형성하는 것을 돕고, 미래
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