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성취해야 할 긍정적인 과업은 자아정체감이다. 이 시기는 어린이도 어른도 아니면서 성인기에 요구되는 여러 가지 사회적 요구와 역할 변화를 겪게 되는 혼돈기이다. 이 시기의 청소년들은 타인과의 상호작용을 통하여 정체성을 형성하게 되
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성취해야 할 긍정적인 과업은 자아정체감이다. 이 시기는 어린이도 어른도 아니면서 성인기에 요구되는 여러 가지 사회적 요구와 역할 변화를 겪게 되는 혼돈기이다. 이 시기의 청소년들은 타인과의 상호작용을 통하여 정체성을 형성하게 되
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ed.). NY: W. H. Freeman and Company.
Vaillant. G., E.(1977). Adaptation to Life. Little, Brown and Company
http://www.didache.or.kr/info/develop/dp-5.htm
http://home.mokwon.ac.kr/~p1316/thesis/eri.html 1. 생애와 업적
2. 사회 심리발달이론의 특징
3. 발달 단계
4. 평가
5. 저서
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자아정체성 개념의 재조명, 울산대학교 교육대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 멀티미디어 강의 2-4강에서 학습한 청소년발달이론 중에서 가장 마음에 드는 이론을 한 가지 선택하고, 그 이론의 주요 특징에 대하여 기술하시오.
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청년기, 성인 초기, 성인 중기, 성숙 노인기다. 에릭슨은 이 여덟 단계를 인간 발달의 보편적 양상으로 간주했다.
그의 저서로는 ‘아동기와 사회’ '정체성과 생활주기''청년 루터''간디의 진리'등이있다.
고종석 편집위원 aromachi@hk.co.kr
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성원이 하나의 집단으로 처음 대면하기 이전의 단계이다.
2) 초기단계: 타인에 대한 관심보다는 자신에 대한 의식이 더 강하며 다른 성원과 집단지도자에게 조심스럽게 접근하여 이들에 대해 잠정적인 평가를 시도하는 접근-회피 갈등이 특징
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성출판사
- 한상철, 임영식(2000). 청소년심리의 이해. 서울: 학문사 * 청소년학의 성격 및 발전과제
Ⅰ. 우리나라 청소년학의 현주소
Ⅱ. 청소년학의 개념
Ⅲ. 청소년학의 성격
Ⅳ. 청소년학의 영역
Ⅴ. 청소년학의 정체성 확립을
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성기가 성적 긴장이나 즐거움의 근원이 된다
② 기능적인 호기심이나 충동이 많은 시기이다
③ 완전한 성정체성을 획득하게 됨
(4) 인지발달 (피아제 : 형식적조작기)
① 추상적인 용어를 사용하고 인식할 수 있다
② 추론적 사고, 과학적 사고
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성격적인 특징에 따라 친구를 선택하는 경향이 있다.
③또래 사이에서 인기를 끄는 성격 특성은 나이, 성별, 계층과 상관없이 일관적이다.
④이 시기의 또래와의 관계는 아동의 사회성과 자신감 형성에 중요한 역할을 하는 것으로 그 이후의
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성인이 되면 친부모 찾기를 원한다면 찾을 수 있는데 까지 찾아주고 모국방문단과 협력기관에 요청하여 우리가 알려줄 수 있는 정보는 모두 가르쳐 준다.
국내 : 입양 된 후에 특별이 홀트 아동복지회 쪽으로 연락이 없으면 어쩔 수 없지만
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