|
특징인 시기로 아동은 가설로부터 결론을 추론할 수 있게 되며, 몇 개의 주된 줄거리나 부차적인 줄거리들을 머릿속에서 동시에 구상할 수 있으며, 그 사이의 상호관계를 알 수 있음. 형식적 조작기에는 자아감, 성역할, 정체감, 도덕 등 일련
|
|
|
정체감을 형성하고 진로를 결정하며 사회적 역할을 수용하는 과업을 달성해야 한다. 첫째, 청소년기는 신체적 성숙과 더불어 성적 성숙이 특징적으로 나타나는 시기이다. 최근 청소년의 임신과 출산, 성매매, 원조교제 따위가 사회문제가 되
|
|
|
자아분화 (Differentiation of self)
주요개념 : ① 자아분화의 분화지수와 특성 및 이론적 척도
주요개념 : ② 삼각관계 (Triangles)
주요개념 : ② 삼각관계의 예
주요개념 : ③ 핵가족 정서 체제 (Nuclear Family Emotional Process)
주요개념 : ④ 가족 투사과
|
|
|
성, 인종, 또는 장애에 대한 전 편견을 나타낸다. 그리고 3-5세경 유아들은 자아에 대해 인식하기 시작하여 정체감이 형성된다고 한다. 그러므로 성 고정적 행동이나 다른 문화에 대한 편견, 장애에 대한 두려움이 내면화되는 경향을 보이므로
|
|
|
성장단계를 바로 알고 있어야하고 그에 따른 적절한 교육방식을 통해서 아이가 학습할 수 있도록 하는 것도 중요하다고 생각되었다. 부모는 부모 자신이 아이의 역할 모델이 되어줌으로써 아이 스스로 정체감을 찾도록 도와주고 아이의 자아
|
|
|
자아 중심성의 형태이다. 상상적 청중척도에서 높은 점수를 보이는 청소년은 부정적 자아개념을 갖는 경향이 높으며 자아 존중감과 자아발달단계가 낮다. 또한 정체감을 형성한 집단보다 역할 혼미와 정체성 유실 집단에서 상상적 청중현상
|
|
|
정체감을 찾도록 도와주고 아이의 자아성취를 위해서 도움을 주어야하는 것이다. 그러나 가장 중요한 것은 아이가 얼마나 그것을 잘 받아들이는 적응력이 있는 지와 부모가 얼마나 아이를 잘 이해하고 있는가가 아닌가 생각된다. 아동발단
|
|
|
.
제이 그린버그 & 스테판 미첼 지음, 이재훈 옮김(1999),『정신분석학적 대상관계이론』, 한국심리치료연구소. 1. 대상관계이론
2. 대상관계이론의 특징
3. 대상관계이론은 어떤 인지에서 부터 그 관계가 발달되었는가?
참고문헌
|
|
|
성인기 중년기 노년기
신뢰감 대 자율성 대 솔선감 대 근면성 대 정체감 대 친밀감 대 생산성 대 자아통합감 대
불신감 수치감 죄책감 열등감 정체감 혼미 고립감 침체성 절망감
<<Piaget의 인지발달이론 표>>
출생 2세 7세 11세 15세
감
|
|
|
자아자질 또는 덕성에 관심을 가졌으며, 발달의 전생애이론 인간의 8단계로 구분하였는데, 인간 발달의 전 생애적 접근을 시도한 최초의 학자이다.
각 단계마다 한 가지 유의할 점은 부정적인 과업보다는 긍정적인 과업을 더 많이 성취하는
|
|
메뉴펼치기
