|
정체성을 탐색하고 발전시킨다. 이러한 과정에서 개인은 여러 가지 정체성 요소를 통합하며, 이를 통해 자신만의 독특한 정체성을 형성하게 된다. 1. 서론
2. 심리학에서의 정체성 개념
2.1 정체성의 정의
2.2 정체성 형성 과정
2.
|
|
|
정의를 내리게 되고, 인생에서 중요한 결정을 내려야 하는 시기이며, 과거와 현재에 이어 미래에 자기 자신이 무엇을 할 수 있는지 고민하고 탐색하는 시간을 가지게 되기 때문이다. 이러한 청소년기의 내적 외적 상황들은 자아정체감을 형
|
|
|
정신장애 문제
1. 주의력-결핍 과잉행동장애(ADHD)
1) ADHD 진단기준
2) ADHD의 원인
3) 감별해야 할 질환들
4) 경과 및 예후 5) 치료
III. 청소년기 정신장애 문제
1. 학교거부
1) 근대적 제도교육과 관련된 문제
(1) 학교의 성격과 기
|
|
|
정신건강. 교육과학사.
백욱인(1996). 디지털혁명과 일상생활. 문화과학.
류영제(2002). 청소년의 대중스타 우상화와 자아정체감의 관계 연구. 인하대학교 교육대학원. 석사학위 논문.
김아름(2010). 청소년이 선호하는 연예인 헤어스타일과 대중
|
|
|
정의하였다.
c. rogers는 \"상담이란 치료자와의 안전한 관계에서 자아의 구조가 이완되어 과거에는 부정했던 경험을 자각해서 새로운 자아로 통합하는 과정\"이라고 정의하여 상담의 과정적 측면을 강조하고 있다. 즉 안전한 치료의 분위기와
|
|
|
정사역 연구소.
고은하(2000). 건강한 자녀를 위한 부모교육. 미간행 석사학위논문. 호남신학대학교 신학대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 의사소통에 있어서의 부모역할
2. 사춘기자녀와 의사소통을 증진시키기 위한 프로그램의 대상과
|
|
|
자아개념
2) 자아존중감
결론
참고문헌
서론
오늘날 사용되고 있는 ‘동물행동학’은 동물의 행동을 객관적으로 연구할 것을 제창했던 오스트리아의 로렌츠와 네덜란드의 틴버겐에 의해서 점차 확립된 원리를 말하고 있다. 그러
|
|
|
정체성 형성의 욕구
2. 청소년기의 정신건강 문제
2.1 우울증과 불안장애
2.2 또래 간의 갈등 및 따돌림
2.3 중독 및 행동 문제
3. 청소년기 정신건강의 개입 방안
3.1 학교 기반 프로그램
3.2 가족과의 소통 강화
3.3
|
|
|
정책
(7) 청소년 상담 정책
2. 학교교육과 청소년육성 정책의 특징 비교
1) 학교교육 정책
2) 청소년육성 정책
3. 주요 청소년육성 관계법들에서 ‘청소년’을 어떻게 규정(정의)하고 있는지
1) 「청소년기본법」에서의 청소년 규정
|
|
|
청소년기 가족의 부모자녀 관계향상 프로그램의 구성 및 효과검증. 석사학위논문. 부산대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기 가족의 특성
2. 청소년 발달과정에서 경험할 수 있는 문제 ? 가족갈등
3. 청소년 발달 과정 중
|
|
메뉴펼치기
