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하기 때문에 실재는 결코 완전하게 알 수 없다는 점이다. 여기에서 개념들을 구성함으로
써 인간이 자신들에게 중요한 실재의 측면들을 뽑아낸다고 한다. 따라서 과학의 본질은 개
념 구성을 중심으로 한다고 하는 결론에 이른다.
자연과학
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하나의 초극하는 본질적 관념에 의거하고 있다. 이러한 초극은 이론적이고, 또한 실제적인 동시에 현실적이며 이상적이다. 이것은 과거와 현재의 활동에 의해서 결정된다. 이러한 입장에서 마르크스는 지식과 현실, 인간과 자연, 사회과학과
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하이며 호프만(A.Hoffman)과 지이버 (E.H.Sieber)등에 의해 계승되었다. 이 학파는 '공동경제적 생산성'이라는 지도원리를 설정하여 그 측정척도로서 '수익성'에 의해 설명하였다. 이러한 기술론적 경영경제학에 있어서는 공학적, 자연과학적인 합
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하지 않고 다양한 경험론적 세계관을 지향했다. 이에 따라 천문·기상·지리·물리 등 제반 자연현상에 대하여 관심을 갖고 이를 적극적으로 규명하고자 했다. 그의 자연과학 사상의 기초는 우주관에서 비롯되는데, 전통적인 천원지방설(天圓
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자연스러운 방법으로 자연과학, 수, 기하학, 언어 등을 실험하고 발달시키고 있다. 놀이감들은 기능이 정해져 있거나 플라스틱으로 만들어진 기존의 생산품들이 아닌 크고 작은 천, 조개껍질, 나무토막, 돌, 말린 과일, 씨앗 등의 자연물과 자
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자연스러운 방법으로 자연과학, 수, 기하학, 언어 등을 실험하고 발달시키고 있다. 놀이감들은 기능이 정해져 있거나 플라스틱으로 만들어진 기존의 생산품들이 아닌 크고 작은 천, 조개껍질, 나무토막, 돌, 말린 과일, 씨앗 등의 자연물과 자
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하는 신실재론(New Realism)과 신실증주의(Neo-Positivismus)와 변증법적 유물론이다. 이들 사상은 인간을 다른 모든 자연적 존재와는 다른 과학적 존재라고 주장한다. 그들은 또한 모든 현상은 자연과학적인 받법에 의해서만 해석되어질 수 있고, 윤
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하였다.
● 인문학에 관심을 집중시키고 자연과학에 대해서는 관심이 적었다.
(적중)이대기교육학(상) 173P(지육사), 10월 혼합형모의고사 4회 20번문제
52. 김교사는 수업태도가 좋은 학생들에게 방과 후 교실청소를 면제해 주었다. 이런 방식
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하고, 다른 한편으로는 논리적, 조직적, 비공상적으로 사고해야 한다는 것이다. 특히 오우크쇼트, 크로체, 콜링우드 등 관념론자들은 역사적 이해와 자연과학적 이해는 근본적으로 다르다고 주장하면서, 역사 이해의 독자성을 강조한다. 이들
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하고 있다.
- 유치원 수준 : 예능(visual and performing arts)영역이 지배적이다.
- 초등학교 수준 : 수학 물리 등의 자연과학분야, 예능분야와 체육 분야(특히 체조) 등으로 프로그램이 다양하게 제공되고 있다.
- 중등학교 수준 : 자연과학분야(수학,
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