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자연재해의 증가
2) 생물의 종류의 변화
3) 해수면 상승에 의한 불안정성 증대
4) 농업생산성과 안정성의 저해
사. 기후변화의 위기에 대한 대처방안
1. 국제협약을 통한 대처
2. 과학적인 연
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과학기술로 거듭나야 하는 것이다.
독자들은 패러다임의 전환이 이루어져야 한다는 대전제 하에 미래를 예측한 내용이 지금까지 이야기되는 미래사회와 다르다는 것을 느낄 것이다. 이렇게 될 때 인간은 주체적 지위를 회복하고 자연과 더
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하는 것이다. 여전히 같은 모습으로 존재하는 세상과 세상 속의 과학적 영역을 이전과는 다른 시각으로 바라보는 것이다. 코페르니쿠스, 갈릴레오의 영향으로 혁명이 일어났지만 자연계는 그대로 변함 없이 우리 곁에 있다. 우리가 그것들을
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하지 않은 결론,
또는 부적절한 결과와 이에 근거한 결론
0
무응답, 부적절한 계획
0
무응답, 결과와 관련없는 결론 도출
---------------------------------------------------------------------------------- 9.1 과학 학습 평가의 목적과 절차
1. 과학 학습 평가
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과학
제 3 장 에너지와 문화의 관계
제 4 절 에너지와 환경의 관계
제 1 장 에너지와 환경
1. 환경의 개념
(1) 자연적 환경
(2) 인위적 환경
2. 자 원
(1)영구적인 자원
(2) 재생불능 자원
(3) 잠재적 재생 가능 자
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하다. 학교교육 현장에서 연구문제가 될 수 있는 변수들을 정리해보는 것이 바람직 할 것이다.
참고문헌
◎ 강윤수 외 역, 정성연구방법론과 사례연구(Qualitative Research and Case Study Applications in Education), 서울 : 교우사, 2005
◎ 강순희, 과학교육
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하여 제공한다.
⑦ 간혹 유아들이 깊이 있는 과학적 개념을 알고자 할 때에는 관련 책자나 인터넷을
활용하여 함께 찾아보는 자세를 보여야 한다.
⑧ 교사가 먼저 자연의 소중함을 인식하고 실천해야 한다.
⑨ 동물과 식물을 기를 때 먼저 대
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자연 과학의 발달
(나) 영국의 경험론
♧베이컨(Bacon, F.)
♧홉스(Hobbes, T.)
♧흄(Hume, D.)
(다) 대륙의 합리론
㉠데카르트(Descartes, R.)
㉡스피노자(Spinoza, B.)
▣ 7.근대 후기의 윤리 사상 (18, 9세기)
(가) 경험 중시의 윤리 사상 -- 공리주의
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하는 자연스러운 교육의 기회를 더 많이 가져야겠다는 다짐을 하며 이 글을 마친다.
Ⅴ. 참고문헌
엄태동(1998).인식론의 딜레마와 교육 교육적 인식론 탐구 .: 교육과학사
이기문김진희(2001).열림 최신경향 주제별 교육학 용어사전. : 지구문화
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하는 도구로 사용하고 있고, 물리학자나 화학자들은 원자나 분자들 이 소립자로부터 진화했다고 생각하는 경우가 많다. 이러한 진화의 개념은 사회과학과 인문과학에서 더 큰 영향력을 미치고 있다.
마르크스는 다아윈의 \'자연선택\', 혹은
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