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자연관
2. 인간관
3. 국가관
4. 교육관
5. 종교관
6. 삼육론(三育論)
7. 사회교육론
8. 체벌교육론
Ⅲ. 페스탈로찌의 전반적 교육사상
1. 기본교육사상
2. 가정교육
3. 생활노작교육
4. 합자연교육
Ⅳ. 현대교육에 미친 영향
Ⅴ. 현대
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도교의 이해
7-8 중간고사
9. 실크로드와 동서교류
10. 농경과 유목
11. 이슬람 문명의 이해 (문명상호간의 인식)
12. 역사상의 분열과 통일
13. 동아시아의 근대화과정
14.사회주의와 자유주의 [현대중국의 이해]
15 기말고사
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동양과 서양의 문화적인 융합을 이끌어내었다고 해석할 수 있다는 것이다.
이러한 융합은 치파오의 국내외적인 인기와 더불어 이것은 ‘가장 민족적인 것이 가장 세계적인 것이다’ 라는 말을 제대로 설명해줄 수 있는 예이다. 가장 민족적
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서양문화 내에서조차 차별되어진 포크사용
4.3 현재의 서양식 포크 사용법
5. 동서양의 식사도구의 장단점 비교
5.1 젓가락의 장점
5.2 젓가락의 단점
5.3 포크의 장점
5.4 포크의 단점
6. 결론 1. 서론
2. 동양 젓가락의 기원
3. 젓가락의 사
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서양의 근대화는 이와 더불어 더욱 촉진되고 세계를 하나로 연결하고, 세계 시장을 형성하여 자본주의 경제를 발전시키면서 유럽의 절대주의체제를 조장시켰다.
그리고 지금까지의 미지의 세계를 알게 됨으로써 인간의 시야는 확대되었고,
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동양적 전제주의> 동서 문화비교의 고전, 한국논단, 1991, Vol.28.
4) 이석희, 서양학자들의 동양사회국가관에 관한 고찰 - 베버 , 마르크스 , 비트포겔을 중심으로, 1994, 한국행정사학지, Vol.3.
William, W. Kelly, Concepts in the Anthropological Study of Irrigatio
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> 홍신 문화사, 2007 1.서론
2.데카르트의 방법서설
3.데카르트의 사상과 윤리관에 대한 비판
3.1 심신이원론에 대한 비판
3.2 도덕규칙에 대한 비판
3.3 기계적 자연관에 대한 비판
4. 데카르트 철학의 현대시점에서의 한계
5.결론
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전해왔다.
둘째, 서양의 경우 건축에 대해 이야기하는 것이 하나의 교양이었다. 하지만, 우리나라에서는 단지 일부 상류계층에서만 건축에 대한 관심을 표현했을 뿐이었다. 이런 문화적 차이에서 건축은 일반 사람들과 동떨어진 학문으로 취
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역사와 문화
(1) 홍콩의 초기 역사
(2) 서양과의 첫 접촉
(3) 영국 식민지 시대
(4) 1997년 이후의 홍콩
2) 마카오의 역사와 문화
(1) 포르투칼의 마카오 점령
(2) 동서문화교류와 마카오
(3) 마카오 반환 의미 및 전망
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생태계의 위기와 기독교(심각한 환경 파괴의 실태, 종교사상이 인간의 자연관에 끼친 영향, 기독교의 자연관, 창조 세계의 위기, 인간의 해석 오류, 과학기술발전 기초 마련, 다른 종교에서 보여지는 자연관 , 전통적 동양 사상, 한국의 생명
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