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자연관
3. 근대 과학 성립이후
4. 근대 자연관의 특징
Ⅱ. 동양의 자연관
1. 유교의 애물사상
2. 도가의 무위자연, 물아일체
3. 동양의 자연
Ⅲ. 공자의 자연관
Ⅳ. 장자의 자연관
Ⅴ. 노자의 자연관
Ⅵ. 홍범의 자연관
Ⅶ. 이규보
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자연관
Ⅱ. 서양의 자연관
1. 합리주의적 자연관
2. 아리스토텔레스의 진화론
3. 크리스도교사상
Ⅲ. 성경의 자연관
Ⅳ. 중국의 자연관
Ⅴ. 바로크시대의 자연관
Ⅵ. 워즈워스의 자연관
Ⅶ. 에즈라파운드의 자연관
Ⅷ. 장자의
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2. 긍정적인 면과 부정적인 면
Ⅷ. 정지용의 자연관-물아일체로서의 자연
Ⅸ. 에즈라 파운드의 자연관-객관적 대상으로서의 자연관
Ⅹ. 낭만주의 리터와 기요의 자연관
?. 그리스의 자연관
?. 동?서양 자연관의 차이
ⅩⅢ. 결론
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2. 환경에 대한 철학적 인식의 유형들 --------- 2
Ⅲ. 환경에 대한 동양전통 사상의 관점 ------ 5
1. 환경윤리에 대한 유가적 관점 -------------- 5
2. 환경윤리에 대한 도가적 관점 -------------- 7
Ⅳ. 결 론 ----------------------------- 8
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경향
(2) 송대 성리학의 사상 체계
(3) 명대 양명학
(4) 청대 고증학
3. 도가 사상의 형성
4. 도가 사상의 변질
5. 불가의 윤리 사상
6. 불교 사상의 전파
7. 중국 불교의 전개
8. 동양의 인간관과 자연관
9. 동양 사상의 현대적 의의
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서양사개론, 삼영사, 민석홍 저
서양 건축사, 비난트 클라센 저, 심우갑, 대우 출판사
서양 미술사, E. H. 곰브리치 저, 도서출판 예경 1. 들어가며
2. 고딕건축 개관
(1) 인문적 상황
(2) 고딕 건축 일반
(3) 고딕건축과 건축주
3. 고딕건축
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리 활동이나 봉사활동을 통해 소통 능력과 리더십도 함께 키우고 싶습니다. 부산대학교 지구과학교육과는 저에게 단순한 학문적 배움을 넘어, 미래 우리 사회가 직면한 환경문제 해결과 올바른 자연관 확립에 기여할 수 있는 인재로 성장하
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자연관과 생명 존중 의식을 함양할 수 있는 교육 환경을 조성하는 데 최선을 다하겠습니다. 종합적으로, 동아대학교 교육대학원 생물교육전공에서 체계적인 학습과 다양한 실천 활동을 통해 생물교육의 질을 높이고, 앞으로의 교육현장에서
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자연관을 형성하고 창의적 사고를 할 수 있도록 지원하는 데 최선을 다하겠습니다. 국립공주대학교 교육대학원 생물교육전공 자기소개서
1. 본인이 생물교육에 관심을 갖게 된 계기와 그 이유를 구체적으로 설명해 주세요.
2. 교육현
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