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교육 원리 : 자연의 원리에 따라 어린이의 특성과 이해 능력을 고려하면서 신이 부여한 어린이의 소질을 키워주는 교육
- 감각교육의 중요성 : 시각자료를 통해 대상을 파악하고 내면화 ? 시청각교육의 효시.
- 모범과 훈육
6) 교육사적 의미 :
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철학사,1991
이재훈 플라톤 철학연구,1981
건국대학교 허미숙 플라톤의 <국가>편에 나타난 교육사상연구,1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아리스토텔레스의 생애
Ⅲ. 아리스토텔레스의 사상
1. 논리학
2. 자연철학
3. 형이상학
4. 윤리학과
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미뿐 아니라 천문학 ‧ 화학 ‧ 물리학, 인간과 문화
그리고 끊임없는 상호의존 01 단련주의
내용
대표적인 근대 철학자 <존로크>
교육의 목적
체육의 목적
체육 프로그램
02 자연주의
내용
대표적인 철학자 <
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주의로 진보하여 공생할 수 있도록 하자는 것.
(2) 라이머(E. Reimer)의 학교교육 무용론 및 사망론--->학교는 죽었다
자본주의의 교육은 제도적으로 강자에게 유리하게, 약자에게 불리하게 만들어져 있기 때 문에 교육을 받으면 받을수록 불리
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교육은 어떤 의의가 있는가.
이것은 역사적 맥락에서 바라볼 때, 적어도 오늘날 의미의 교육이 국가 형성과 발전의 주된 요인으로 간주된 것은 그리 오래 되지 않았다. 이렇게 인류 역사 전체를 보면 사실 ‘국민 일반의 교육’은 지극히 짧은
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교육적 방향성을 찾을 수 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 다양한 양육이론의 개요
1. 19세기 이전 부모교육의 주요 양육이론
2. 코메니우스의 어머니 교육 철학
3. 루소의 자연주의 접근법
4. 양육이론 간의 공통점과 차이점
5. 현대적 시사점과 개인
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미신과 구습을 합리적 이성으로 타파하고자 하는 사상.
특징
시민혁명의 정신적 기반 합리주의 이성만능주의
과학기술을 중시 주지주의 기계주의 무역사주의(반문화주의, 반민족주의)
계몽주의 교육의 종류: 계몽주의, 자연주의, 범애주의
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교육방법은 자연의 법칙에 따르는 것이다.
■ J. G. Fichte ( 1762～1814 )
독일 관념론의 대표적 철학자이며, Kant를 계승한 문화적 국가주의자로서 민족주의 교육사상의 선도자이다. ‘독일국민에게 고함’이란 강연을 14회 걸쳐 실시하면서 ‘독일
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자연계에 속하는 성질, 형상, 법칙을 상징하는 것이다.
㉢ 유아는 막대하고 복잡, 혼란한 우주의 진리를 파악할 수 업으므로 유아에게 알맞은 물건을 규정하고 교육화해서 제공할 필요에 의해 고안된 것이 바로 은물이다.
4) 영향
① 미국에
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교육
(루소-원시적 자연, 페스탈로찌-문화적인 자연)
18세기 19세기
⒝ 객관적 자연주의
;인간 외부 자연법칙에 따른 교육
(코메니우스-직관의 효시.‘세계도회’, 라트카)
⑤ 종교성
Maritain
Comenius
Frobel
1940년대- 항존주의
-실존철학을 교육에 적
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