|
철학적 기초
2) 유럽의 공자, 케네
3) 튀르고
4) 여론(輿論)
《본문6. 중국 철학과 독일 혁명》
1. 독일 고전 철학의 혁명적 성격
1) 정신적 혁명의 의의
2) 정신 혁명과 정치 혁명
3) 문학적 측면에서의 중국 사상의 영향
2. 고전 철
|
|
|
미학에서 이론의 역사적 유형화가 요청됨으로써 중요한 개념에서 벗어났다.
1.예술작품의 기본양식에 대한 범주가 잘못 짝지어진 것은?
3.헤겔-상징적,고전적.이론적 예술형식
1.예술학과 예술철학에 관한 설명 바로 된 것은?
2.예술학은 피들
|
|
|
교육년한은 3년으로서 ① 역사 ② 역사적 방법과 고문서학 ③ France철학 ④ 서지 ⑤ 외교문서 ⑥ 민간과 경 전 ⑦ 서사본 목판본의 총괄적 해설 등을 가르치는 것이었다. 이것은 도서관직원을 양성하기 위한 것이 아니라 고문서 학자의 양성을
|
|
|
통해 문제를 풀어가는 능동적인 자기활동이 바람직한 학습이라고 본다. 자연주의(Naturalism)의 역사와 철학 및 교육 원리에 대하여 설명하시오.
1)자연주의의 역사
2)자연주의의 철학과 교육 원리
-자연주의의 교육적 근본원리
|
|
|
자연주의 교육관에 의해 인간은 선한존재로서 삶의 전단계에 걸쳐 행복을 추구해야 하는 존재로 변화되었다. 이것이 자연주의 교육이 아동교육에 끼친 가장 중대한 영향이라 할 수 있다. 1. 유아교육에서 철학이 어째서 필요하겠는지 자
|
|
|
주의의 선구자가 되었으며 주정주의의 대표자가 되었다.
참고자료
교육의 역사와 철학의 이해 /장찬익, 노진호 지음/ 백산출판사 (1999)
교육의 철학과 역사/ 최정웅.조용태 지음/ 교육과학사(2002) Ⅰ. 루소의 생애
Ⅱ. 루소의 자연주의 교
|
|
|
1. 장자크 루소(Jean Jacques Rousseau, 1712-1778)
2. 루소 교육사상의 철학적 배경
3. 루소의 교육 철학
4. 루소의 생애
5. 자연주의 교육
6. 에밀에 나타난 루소의 교육사상
7. 현대적 의의
8. 루소의 사회철학
9. 루소의 에밀(서평)
|
|
|
자연주의, 진보주의, 실존주의 교육관은 인간으로서 자아를 실
현하고 그 사회가 요구하는 인재상에 걸맞게 성장하기 위한 여러 관점들을 제시하였다고
볼 수 있다. 인간이 얼마나 타율적인가? 혹은 자율적인 존재인가? 하는 것은 이미 오래
|
|
|
철학과 교육학, 학지사, 2008
NIGEL BLAKE, 강선보 역, 현대 교육철학의 다양한 흐름, 학지사, 2009
유길준, 교육학, 북타운, 2007 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 주입식 교육관과, 이와 대비되는 자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관을 비교 설명
|
|
|
주의 교육철학
(1) 행동주의적 교육철학의 내용과 이론적 근거
(2) 사상적 영향
(3) 문제점 토의
4. 실존주의적 교육철학
(1) 삶과 진리의 돈오(頓悟)와 점수
(2) 실존적(만남)과 대화
(3) 만남의 교육적 의미
5. 교육철학에서의
|
|
메뉴펼치기
