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교육신학사상의 대안학교 적용에 관한 연구」총신대학교 대학원 석사학위논문
이신지(1996)「루소의 자연주의 교육사상에 관한 연구」숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문
이지환(2007)「Erikson의 자아발달이론에 근거한 중학생의 미술
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교육을 중시했다.
③ 루소는 아동을 선천적으로 선한 존재라고 보았다.
[정답] ④
2. 인간은 자연 그대로 있을 때 참으로 선할 수 있으므로, 교육의 일차적 사명은 인간의 천 성을 보호하는 데에 두어야 한다."는 자연주의 교육관이 미친 영향으
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주의 철인에 의해 교육이 정치의 수단으로 전락하기 쉽다.
<<참고문헌>>
오인탁,「고대 그리스의 교육 사상」, 종로서적
정영수 외, 「교육의 역사와 철학」, 동문사 1. 개관
2. 플라톤의 교육이론
3. 이상주의의 교육원리
4.
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주, 그 안에 홀로 생을 영위해 가는 것으로 파악하는, 하나의 철학 세계인 것이다”
자연주의라는 용어가 결정적으로 일반화된 것은 미술 및 문학에 사용되면서부터이다. 그것은 미술 비평에서 나타나고, 다음에는 문학비평 용어로 등장한다.
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교육사상들이 유지 발전되었으면 좋겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
보육학개론 이순형(교수) 저 | 학지사 | 2013.03.15
최신 보육학개론 공인숙, 한미현 외 2명 저 | 교육과학사 | 2013.03.01 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 로크의 철학 및 교육
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주의의 특색이었으므로, 그 점으로 본다면 자연주의가 사실주의의 연장이라고도 할 수 있다. 작품에서 현실의 자연을 언어 및 양식적 수단을 통해 재생하는 것이 자연주의의 과제다. 그들은 일체의 문학적 전통을 부인하고 미적 또는 사상적
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교육은 외부에서 강제되는 방법이 아니고 개인의 자연적 발달 즉 성장의 과정이어야 한다. 다시 말하면 자율학습과 흥미에 의한 자유학습 등의 방법 중시
자연주의로 주관적 자연주의(루소)와 객관적 자연주의(코메니우스)로 나눈다.
※ 주관
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자연요소와 표현특성의 상관관계에 관한 연구, 대한건축학회
김민자 외(2010), 서양패션 멀티콘텐츠, 교문사
오진경(2011), 서양미술 속의 일상을 기획하며, 한국미술연구소
진교훈(1986), 서양의 자연과 인간관, 경향신문사
하수정(2005), 현대 패
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교육과 방법에 관한 연구〉, 천안대 사회복지 대학원 2001 석사
함동일, 〈루소의 아동교육사상〉, 계명대 교육대학원 2001 석사
김동욱, 〈루소의 교육사상에 관한 연구〉, 관동대학교 교육대학원 2001 석사
이신지, 〈루소의 자연주의 사상에
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주의의 특색이었으므로, 그 점으로 본다면 자연주의가 사실주의의 연장이라고도 할 수 있다. 작품에서 현실의 자연을 언어 및 양식적 수단을 통해 재생하는 것이 자연주의의 과제다. 그들은 일체의 문학적 전통을 부인하고 미적 또는 사상적
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