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아동이 동등한 교육 기회를 누릴 수 있도록 포괄적이고 지원하는 학습 공간이 필요하다. 1. 중도장애의 개념 정립
2. 중도장애의 주요 특성
1) 청각 및 시각 장애
2) 자폐 스펙트럼 장애
3. 중도장애의 발생 요인
1) 유전적 요인
2) 임신 중
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장애인차별금지법을 제외하고는 장애인관련 법률에서 이들에 대한 지원은 전혀 다뤄지지 않고 있다\"면서 법률 제정의 필요성을 강조했다. 우 교수는 \"유엔도 1971년에 총회에서 지적장애인 권리선언을 했고, 미국(발달장애인권리장전)이나
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장애인복지는 사회복지의 일분야로서 신체적 장애(외부 신체기능의 장애, 내부기관의 장애)와 정신적 장애로(정신지체, 정신장애, 발달장애(자폐증))인한 가족생활, 사회생활의 곤란에 대하여 의료적 재활, 교육적 재활, 직업적 재활, 심리적
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발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 자폐증
1. 특징
2. 원인
1) 생물학적 요인
(1) 유전 요인
(2) 신경학적 요인
(3) 임신 및 출산과 관련된 요인
2) 심리적 요인과 가족 요인
II. 레트증후군(레트장애)
1. 특징
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아동의 감정발달수준에 적합한 프로그램과 재료를 제공하는 것이 무엇보다 중요하다.
종결단계로 들어가면서 염두에 두는 부분은 발달장애, 특히 자폐성 장애아동들이 미술활동을 통해 자신의 생각을 스스로 정리하고, 판단하고, 결정해서
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자폐성장애에 대한 인식 및 실태, 남부대학교 보건경영대학원
9. 이소현ㆍ박은혜(2011), 특수아동교육, 학지사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 특수아교육의 개요
1) 개념
2) 목적과 의의
2. 자폐성장애에
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3. 사례개입
1) 사례개요
2) 개입과정
(1) 아동 개별 프로그램 계획(IPP)
(2) 회기별 프로그램진행 중 아동 행동관찰 및 목표수행 여부
(3) 후기단계
3) 사례결과 - 아동 개별 목표와 목표 달성도에 대한 분석
Ⅲ. 결론 및 제언
참고 문헌
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발달을 중요한 능력이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 지적장애와 자폐성 장애 둘 중 하나를 선택하여 정의와 원인 및 유형을 간단히 정리하고, 언어적 특성과 일반적인 언어지도방법에 대해 설명해 보았다. 아동의 언어발달은 추상적인
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자폐증 클리닉센터 사이트 (한국인지과학연구소 부설)
http://www.autismcenter.or.kr/index.htm 1. 자폐증의 정의
2. 자폐증의 특징
3. 자폐증의 원인
4. 자폐증의 진단기준
5. 자폐증의 유병률
6. 자폐증의 발달경과
7. 자폐증의
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아동의 대상관계 미술치료
Ⅶ. 유아미술치료의 평가모형
1. 크레이머의 평가법
1) 재료
2) 과정
3) 관찰영역
2. David R. Henley의 평가법
1) 정신운동발달 영역
2) 인지발달 영역
3) 지적발달 영역
4) 미적 표현기술발달 영역
5) 동기 관련 기
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