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발달 장애에 대해 여러 가지 용어를 사용하여 개념 짓고 있지만 엄밀하게 분석하였을 때 그 많은 용어들은 발달 장애와는 개념적으로 유사하지만 같다고는 할 수 없는 정의들이다. 이렇게 명확한 정의도 없는 현실 속에서 발달 장애아동들에
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장애 아동의 발달에 중요한 요인으로 간주된다고 한다.
참고문헌
김태현 / 2002 / 정신장애인 사회복귀 프로그램과 사회통합의 관계에 관한 연구
구본권 외 / 1998 / 특수교육학. 서울:교육과학사
민영순 / 1979 / 발달심리학, 교육출판사
박기태 /
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장애가 지적장애, 뇌 손상 또는 자폐증 등과 관련되어 나타난다. 이러한 장애아동의 경우에는 언어의 발달의 지연을 나타내거나 여러 가지 발달상의 장애가 나타나기도 하며 순조롭게 습득되어지지 않고, 장애 특성에 맞는 언어적 자극으로
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자신 찾아내기, 자신의 물건 골라내기 등..
의 6가지를 통해서 자폐아를 교육 할 수 있다. 1.자폐아동 병에 대한 증세
2.자폐아동 치료/교육 방향
3.자폐아동 치료/ 교육방법
4.부모나 교사가 자폐아에게 도움이 되는 치료방법
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의사 표현하기
③자신과 가족 알기-가족 사진에서 자신 찾아내기, 자신의 물건 골라내기 등..
의 6가지를 통해서 자폐아를 교육 할 수 있다. ※ 자폐아동 병에 대한 증세 ※
※ 자폐아동 치료/교육 방향 ※
[ 자폐아동 치료/교육 방법 ]
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장애아동의 문제 및 행동 치료에 효과를 보고 있다. 이 방법에서는 자기 교시, 자기 감시, 자기 강화, 자기 조절 등을 이용하고 있다.
5) 생태학적 접근방법
자폐성 장애의 원인을 개인의 심리적 측면에서만 찾지 않고, 개인과 개인이 생활하고
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1) 미국자폐회(Autism Society of America, 1994)의 진단기준
2) 의학적 진단
3) 자폐증 진단기준
5. 치료
1) 약물치료방법
2) 정신분석 치료적 접근방법
3) 행동주의 치료적 접근 방법
4) 인지행동 치료적 접근 방법
5) 생태학적 접근방법
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아동복지론, 창지사, p264-p279
조선일보(2004.4.9.수), 건강 - 늘어나는 자폐증 기사
‘야후’ 검색, 특수학교(서울, 인천, 경기)
<신체 및 정신장애 >
1. 발달장애의 개념 및 정의
2. 발달장애아동의 유형
1)정신지체
2)전반적 발달장애
3)특수발달
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장애일것이다.
▷촉진된 의사소통에 대한 훈련들은 자폐증에 대한 많은 일반적인 개념에 도전하는 것이다. 어떤 성인의 신체적, 정신적인 도움에 의해 촉진도어진 메시지를 키보드로 치는 방법으로 의사소통하는 아동들은 이전에 알려지지
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발달장애라는 분류에는 전반적 발달장애 및 자폐성장애, 유사자폐, 발달성 언어장애 및 학습장애 등의 특수 발달장애까지 포함될 수 있다. 미국은 발달장애를 18세 이전에 발생하는 정신지체, 뇌성마비, 간질 또는 자폐증에 기인한 지속적이
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