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시조들이 많다. 여말선초(고려말·조선초) 고려의 유신들이 지은 회고가나 사육신들의 절의가 등이 이러한 내용을 담고 있는 대표적인 작품이다.
②. 자연 속의 한가롭고 평화로운 삶을 노래한 작품들도 많다. 이러한 작품들 역시 순수 한 자
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작품은 그 동안 상당한 논란의 대상이 되어왔다. 우선 이 작품에서 한 쟁점이 되어 온 것은, 첫째 연의 마지막 부분인 \'어데 닭 우는 소리 들렸으랴\'이다. 이 부분은 닭이 울었다는 해석과 닭이 울지 않았다는 해석이 대립되어 있다. 또, 다른
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고려대학교 인문정보대학원, 2001
남혜란, \"오정희 소설의 공간 연구.\", 석사, 경남대학교 교육대학원, 1999
노희준, \"오정희 소설연구 - 시,공간 구조를 중심으로.\" 석사, 경희대학교 대학원, 1999
성현자, \"오정희 소설의 공간성과 죽음.\" 인문
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고려한 아동 작품의 진단 및 해석, 치료적 기법들을 활용해야 하며, 적절한 치료적 미술활동을 해 나가야 한다. 미술치료는 내담자의 특성, 성격, 심리 상태를 파악할 수 있는 진단으로서의 기법과 미술 활동을 통해 내담자의 문제를 해결해
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작품 자체의 해석과 분석에 주력함.
③ 심리주의 비평 - 작가의 창작 심리, 작품의 심리적 요소, 독자가 받은 심리적 영향 등 심리학, 특히 정신 분석학 이론을 문학 작품의 분석에 도입. 프로이트의 영향을 받음.
④ 신화(神話) 비평 - 문학 작
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작품의 주제를 파악하기 위해 도상분석에 치우치므로 양식에 대한 고려가 미약하다는 점, 작가의 주관적인 상징세계를 완전히 해석할 수 없고 현대 추상미술의 해석에는 적용할 수 없다는 점 등을 들 수 있다. 1. 아르카익 시대(기원전 7세
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해석하는 이들이 있는 걸로 아는데 그렇게 되면 ‘초라한 지붕’ 아래 도란도란거리며 이야기하는 시 속의 등장인물들과 조화되지 않는 어떤 불길하고 시끄러운 정황이 된다. 물론 봄이라는 시에 ‘외 ㅅ 가마귀’라는 말도 나온다. 또 霜鳥
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작품 해석을 통한 학습 방안
작품 해석의 5가지 관점인 구조론적 관점, 표현론적 관점, 수용론적 관점, 반영론적 관점, 소통론적 관점을 통해 작품의 특성과 소통 상황을 고려하여 탄력적으로 접근하는 것이 개정 교육과정의 주된 목표이다.
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양상과 관련지은 논의들
⑶ 사회·문화적 비평에 대한 비판의 논의들 - 역사주의 비평 중심으로
3. 형식주의 비평
⑴ 시의 구조와 관련된 논의들
⑵ 시의 표현상 특징과 관련된 논의들
4. 시어의 작품 내적 의미와 그 관계에 대한 논의들
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작품의 해석에 있어서 작가를 너무 무시하며 미학적 가치에 대한 고려가 미진하다는 점들도 형식주의의 문제점으로 볼 수 있다. 하지만 이런 많은 문제점에도 불구하고 형식주의는 그 나름의 가치를 가진다. 분명 지나치게 비문학적인 요소
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