|
장애아를 둔 가족끼리 모임을 가질 경우에도 같은 처지에 있는 아이들끼리 서로 공감대를 형성할 수 있게 해준다.
■ 부모와 한 팀이 되어 장애형제를 돕는 역할에 대해 자부심을 갖게 한다.
6) 결론
장애 아동이 있는 가정의 경우 정상적인 가
|
|
|
발달을 장기적으로 지켜본다.
여러 사람들 앞에서도 장애 자녀를 떳떳이 데리고 다닌다.
자녀에게 지나친 요구를 하지 않는다.
자녀를 주로 칭찬한다.
작은 변화와 발전에도 감탄하고 만족한다.
다른 아동과 비교하여 남의 아이를 질투하
|
|
|
아동에게 가장 최선의 교육환경을 제공해 주기 위한 하나의 선택임이 분명한 사실이다. 최고 제한 환경이란 미국의 장애인교육법에 명시된 법적 용어로서 장애아동을 일반 또래들, 가정, 지역사회로부터 가능한 한 최소한으로 분리시켜야 한
|
|
|
요시 아동에게 가장 적절한 전문기관에 의뢰한다.
여섯째, 장애아동에게 필요한 보조도구를 구입여부를 결정하며 일반 학급현장과 가정에서의 사용방법을 부모와 교사에게 지도해야 한다.
일곱째, 가정방문, 부모상담을 통해 가정에서 일상
|
|
|
장애아동을 위한 관련 서비스 제공의 어려움 (이소현, 1997).
V. 맺는 말
특수아 조기교육은 다음과 같은 네 가지 가정을 기초로 형성된 분야이다(이소현, 1995). 첫째, 장애아나 장애위험아는 발달과 성취 가능성을 최대화하기 위한 특수한 서비
|
|
|
장애 유형별로 가정의 부담 금액에 편차가 있음을 고려하여 지원액을 차등 선정할 필요성이 제기된다.
-의료재활서비스의 확대
전문화된 장애아동 의료재활기관의 부재로 아동의 성장 발달을 감안한 의료재활서비스가 거의 이루어지지 못
|
|
|
장애와 관련한 다양한 주제들에 정보와 의견들을 변화시켰음.
(예를 들어 교육과 관련된 이슈에 대해 토론하기도 하고, 학교 당국에 건의하기도 하며, 단지 진단만 받은 아동의 누군가에게 지원을 제공할 수 있다.
-Web 또한 부모들에게 많은
|
|
|
장애아동을 위한 재가복지 서비스 확충
: 장애아동을 위한 전문적 상담을 제공하는 재가복지기관을 확충 해야 한다. 장애아동전담 보육시설의 확충과 장애인복지관에 주,단기 보호시설 확충 및 가정봉사원 파견 서비스의 전국적 확대가 필
|
|
|
장애아동을 위한 재가복지 서비스 확충
: 장애아동을 위한 전문적 상담을 제공하는 재가복지기관을 확충 해야 한다. 장애아동전담 보육시설의 확충과 장애인복지관에 주,단기 보호시설 확충 및 가정봉사원 파견 서비스의 전국적 확대가 필
|
|
|
발달이론
2. 학습이론과 성발달
Ⅲ. 장애아동의 자위행위 사례
1. 엎드려서 신체를 흔드는 A군
1) 상황
2) 지도의 경과
2. 남 앞에서 성기를 만지는 B군
1) 상황
2) 지도의 경과
3. 자택의 거실에서 자위행위를 하는 C군
1) 상황
2) 지도의
|
|
메뉴펼치기
