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장애인
2)시설의 유형, 기능 및 서비스
행복재활원 - 생활시설
·기능
사회심리재활 - 상담, 가족연계를 통해 정서적인 지원, 지역사회 참여의 기회 제공
교육재활 - 광주시의 일반 초, 중학교 특수학습, 은혜학교, 선명학교에서 특수교육실시
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교육과정을 개설 운영하게 되면 장애인가정 내에서 장애아동 특수교육 문제가 자체 해결해 나갈 수 있을 것으로 전망하고 있다. 1. 장애 및 장애아동의 개념
1) 장애의 개념
2) 장애아동의 유형
2. 장애아동 현황
1) 장애아동 출현율
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장애인복지시설서비스
1)장애인 생활시설
2)장애인 지역사회 재활시설
3)장애인 직업재활시설
4)장애인 유료복지시설
4. 교육지원서비스
1)특수교육
2)교육지원서비스
Ⅳ. 장애아동복지서비스의 문제점 및 과제
1. 장애아동복지서비스
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교육 기회를 확대
③ 일반학교의 장애인 편의시설 확충과 특수교사 배치 등에 의하여 장애아동에게 통합교육을 제공을 확대.
특수교육의 질을 제고하기 위해서는 교육방법의 다양화 및 개선이 필요
① 특수교육 대학생의 장애유형 장애정도
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어둡다고만은 할 수 없다. 그러나, 두 사업과 별개로 장애아동을 위한 독립된 복지정책이 필요하며, 민간단체와 협력하여 발전된 방향으로 정책을 펼쳐나가야 할 것이다. 관련법률과 사업의 재정비
장애판정기준의 재검토 등 6가지
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기준
(1)심장장애 등급기준 규정 및 판정요령(2)신장장애 등급기준 규정 및 판정요령
3. 내부장애의 정의
4. 내부장애인의 특성과 발생원인
5. 장애인 복지법의 장애유형 및 정도에 따른 규정의문제
6. 장애인를 대하는 태도변화
7.
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교사회복지의 이론과 실제. 학지사.
(2) 한인영 외(2004). 학교와 사회복지 실천. 나남출판
*목 차
Ⅰ. 학교사회복지의 역사
1. 미국 학교사회복지의 역사
1) 방문교사시기(1800~1930)
2) 학교사회사업의 전문화시기
3) 학교연계의 통합적 서비스시기(1
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통합교육이 더욱 확대되어야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 박춘아, “지적장애아생애주기에 따른 장애인복지서비스 지원에 관한 연구”, 한일장신대, 2008
- 김나영, “정신지체 청소년에 대한 욕구조
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기준을 합리화해야 한다. 뿐만 아니라‘동일한 보육료가 할지라도 가계지출에 대한 부담은 소득이 낮아질수록 높게 되므로 소득재산 수준별 차등적 보육료를 적용하여야 하고 표준 보육단가 산정을 현실화해야 한다고 생각한다. Ⅰ. 서
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통합되거나
보완되어야 할 것이다. 그리고 통합지원센터에 특수교육법등에서 규정된 특수교사
가 배치되거나, 연계서비스가 강화되어 전문성이 보강되어야 할 것이다.
넷째, 여성가족부 지침에 성폭력 피해자에대한 의료비지원기준을 상세
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