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국교육개발원
○ 정태범(1996), 장학론, 서울: 교육과학사
○ 조병효(1991), 현대장학론, 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교과장학의 개념
Ⅲ. 교내장학의 형태
1. 수업장학
2. 동료장학
3. 자기장학
Ⅳ. 장학활동의 필요성
Ⅴ. 학교자율 장
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활동의 강화, 교과연구회 활동의 활성화, 부족한 장학 인력 보강 등을 위해 장학 협의팀을 구성, 운영
⑥ 장학영역 전반에 걸쳐 장학담당자의 사전연수를 강화
3) 장학의 방법
① 학교자율장학
-교내자율장학 : 교장 교감이 중심이 되어 전 교
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학교측에나 지역 교육청에 교사 교체를 권고한다. 자문 팀은 학교가 만족할 수준으로 향상될 때까지 남아서 지도한다.
사례3：뉴욕주의 장학제도
뉴욕주의 장학 지도 (School Quality Review)방법은 영국의 책임 장학관 제도 (HMI)를 모방해서 만든
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학교 교육활동 전반에 참여하거나, 때로는 학교의 시어머니 구실, 어떤 때는 청소부 역할까지 해야 하는 등 하는 일도 많고 범위도 넓다. 여기서는 교감이 하는 많은 일 중에서 교내 자율장학의 활성화를 위해 해야 할 교감의 역할에 국한해서
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활동을 위한 여건 조성
* 학생 복지 환경 개선
* 교원 복지 환경 개선
* 교원의 전문성신장을 위한 지원강화
* 학부모에게 부담을 주지 않는 학교 만들기
참고문헌
ⅰ. 남부초등학교(1998), 수업의 질 향상을 위한 교내 장학, 장학활동 우수사례,
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학교 교내 자율장학의 운영에 대한 교사들의 인식 연구 / 한서대학교 교육대학원
○ 장이권(1989) / 임상장학의 이론과 실제 / 서울:형성출판사
○ 주삼환(1983) / 장학론 : 임상장학방법 / 서울 : 학연사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 자율장학의 개념
Ⅲ.
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장학 : 1년 미만의 초임교사나 3년마다 갱신기의 교사
자기장학 : 혼자 일하기를 좋아하는 능력 있는 교사
동료장학 : 동료와 일하기를 〃
전통적 장학 : 위를 제외한 교사 또는 모든 교사
7) 교내자율장학 : 학교 내에서 자율적으로 이뤄지는 장
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학교의 교내자율장학에 관한 문화기술적 사례연구. 한국교원대학교 석사학위논문.
박정열 (2004). 교내 자율장학의 실태 및 개선에 관한 교사들의 인식. 계명대학교 석사학위논문 1. 학급경영의 개념과 원리, 담임교사의 역할을 중심으로
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수업평가 후 교사들의 반응에 대한 학생들의 의견
7) 수업평가의 인지정도에 대한 학부모들의 의견
다. 교내장학활동에 대한 분석 결과
라. 학교조직개편에 대한 분석 결과
마. 전일제 클럽활동에 대한 분석 결과
Ⅴ. 결론
참고 문헌
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학교경영에 주는 시사점을 논하시오.
2. 교내자율장학의 개념과 내용을 설명하고 학교현장에 주는 시사점에 대해 논의하시오.
3. 교육인사행정의 개념을 설명하고 우리나라 교육인사행정의 문제점 한 가지를 제기하고 이에 대한 해결 방
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