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학교 교육과정이 교육 수요자의 성장 발달과 자아 실현을 위해 합리적으로 편성·운영되고 있는가?
교실수업 개혁이 교사들의 자발적인 동기와 적극적 노력에 의해 추진되고 있는가?
교육활동, 특히 교실수업이 상호(동료)장학과 교과별 팀웍
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제도와 승진평가제도의 종합적인 수정과 보완이 이루어져야 한다. 이를 위하여 첫째, 교장의 자격 요건을 엄격하게 정하고, 이에 따른 적격자를 선발할 여건을 조성해야 한다. 둘째, 교장 임용 방식은 각 학교의 교육여건에 따라 달라질 수 있
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국교육학술정보원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장학의 개념
Ⅲ. 장학의 방법
1. 종합장학
2. 요청장학
3. 담임장학
4. 표집장학
Ⅳ. 사이버 장학의 활용
Ⅴ. 사이버 장학의 문제점
Ⅵ. 사이버 장학 활용 사례
Ⅶ. 사이버 장학의 활성화 방안
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활동 지원
4) 교과협의회 활성화
5) 학력 향상 및 대입전략을 위한 워크샵
6) 교사 재교육 지원
다. 학력향상을 위한 그 밖의 지원방안
1) 교사초빙을 통한 집단지성의 회복
2) 교내의 인적자원의 최대 활용
3) 입학사정관제에 대비한 학교
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장학을 잘 운영하기 위해서 가장 필요한 조치로는 사이버 장학을 전담할 운영자가 절대적으로 필요하다고 했다.
참고문헌
강영삼(1997) / 장학론 / 서울: 세영사
강환명(2000) / 초등학교 동료장학에 관한 연구 / 단국대학교 교육대학원 / 박사학
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제도
1. 임용의 원칙 : 승진임용과 초빙임용
2. 교장임용의 조건과 예외 조건
3. 승진임용의 절차
1) 교장 승진후보자 명부작성 및 선정
2) 시?도 인사위원회의 심의
3) 교장임용심사위원회의 설치
4) 학교경영제안서의 작성 및 제출
5) 면접
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학교 교감의 업무역할(직무역할)
1. 창조적 지도자인 교감
2. 인간 존중의 태도를 가진 교감
3. 개방과 자율을 중시하는 교감
4. 학교 교육활동의 질적 강화에 앞장서는 교감
5. 교사, 학생이 만족하는 일에 역점을 두는 교감
6. 새 시대 새 조
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활동 시행
1) 교육계획과 연계된 예산 편성
2) 교원도 참여하는 예산 편성
4. 자율평가 활동의 내실화
1) 학교발전의 의지를 반영한 평가 기준 개발
2) 평가결과의 활용 방안 강구
5. 교직원지도감독자로서의 인사권 강화
1) 교육조직 중심의
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학교교육의 신뢰 제고를 위한 우수교원 확보
2) 학교교육의 기능 회복 : 수업? 평가 방법 개선
3) 고교평준화제도 보완 : 수준별 교육?학생선택권 확대
4) 학교교육의 정상화 : 대입전형제도 개선, 진로지도 강화
5) 교육수준의 국민 최저선 보
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활동에 구체적이고도 실천적인 도움을 주는 제도로 새롭게 정립되어야 한다. 장학제도 개선의 핵심은 무엇보다도, 승진점수 확보에 능한 교사가 아니라 교육실천에 뛰어난 능력을 보이는 교사들이 교육활동 지원자(장학 담당자)가 되어 학교
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