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한국어에 대한 수요가 급증했다고 해도 과언이 아니다. 1. 한국어교육의 성격과 특성
2. 한국어교육의 현황
(1) 정부 관련 기관
(2) 국내 한국어 교육 기관 실태
(3) 재외동포 교육기관
(4) 언어권별 한국어교육 실태
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정책 남지 1994
3. 한국정치학회이정복 북핵문제의 해법과 전망 중앙M&B 2003
4. 민족문제연구원 중국의 대북한정책 민족문제연구원 1994
5. 김승채 “중국의 대북정책과 과제”
한반도 평화와 재외동포의 역할 평화문제연구소 2003
6. 이종석 “북
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재외동포교육에서의 이중언어교육의 중요성
1.2. 다문화교육에서의 이중언어교육의 역할
1.3. 글로벌 시대의 언어 능력
2. 한국어교육 강화의 필요성
2.1. 한국어의 정체성과 문화적 가치
2.2. 한국어 교육의 현황과 문제점
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재외동포현황.
윤인진, 1996. “재미 한인의 민족정체성과 애착의 세대간 차이,” 재외한인연구 제6호: 65-94. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 동아시아 시장공동체의 필요성과 한반도의 평화통일
(1) 대동아공영권의 허구와 진정한 동아시아공동
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해외 한국학 백서』, 을유문화사, 2007.
김진우, 『언어와 의사소통』한신문화사, 1995
Korea Language school-informal, 재외동포교육기관(Overseas Korea Educational Institutions), http://www.kosnet.go.kr
김정숙, “한국어 숙달도 배양을 위한 문화교육 방안”, 이중언
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정보, 인권침해의 의의
https://easylaw.go.kr/CSP/CnpClsMain.laf?popMenu=ov&csmSeq=574&ccfNo=1&cciNo=1&cnpClsNo=1&search_put
정부입법지원센터, 법제지식-입법 기준/편람, 1. 실체적 내용에 관한 헌법 원칙
https://www.lawmaking.go.kr/lmKnlg/jdgStd/info?astSeq=8&astClsCd=CF0101
\'기본
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정책의 이해를 중심으로》(경북대학교 1992)
서우석《통일전 동서독의 경제협력 과정에 대한 역사적 고찰》(국토논단 2000)
정세현 당시 통일부 장관, 제 12회 재외동포 통일문제 세미나 기조연설문 중 일부 (2004. 5. 24)
이봉기 《서독의 대동독
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인적자원(HR)과 재외동포
Ⅶ. 인적자원(HR)의 개발 전략
Ⅷ. 인적자원(HR)의 역량강화 방안
1. HR을 둘러싼 환경 변화에 민감해야 한다
2. 최고의 전문가를 지향해야 한다
3. 다양한 역할 수행에 있어 균형성을 유지해야 한다
참고문헌
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정치적현황
4. 문화적현황
5. 법률적현황
4.목표시장 분석(STP분석과 SWOT분석)
1.시장세분화(S)
2.타켓팅(T)
3.해외경쟁업체분석
4.포지셔닝(P)
5.BCG-성장점유율모델
6.SWOT분석
5. 마케팅믹스 전략
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정식으로 출간된 교재의 수가 적어 앞으로 교재 개발에 있어서 연구 자료로서의 역할도 제한 될 수 밖에 없는 실정이다.
2. 문제점과 그 해결방안
재외동포용 한국어 교재의 문제점 역시 유학생 대상 한국어 교재의 문제점과 유사하다. 우선
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