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정 방지법>에서 발췌
95년11월 파리에서 발간되는 <르빠리지엥>발췌
한국인권문제연구소가 94년에 출간한 \'귀화동포와 이중국적 문제\'라는 백서에서 발췌
법무부가 95년 8월25일 발표한 \'재외국민 특례법안\'
양필승/ 건국대 교수·서울
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정착지원제도 서비스
1) 정착지원제도
2) 각종 거주지 지원업무
6. 새터민 가족 서비스 대책
1) 새터민 가족에 대한 구체적 보호 및 지원 개선 방향
2) 새터민 가족에 대한 정책 아젠다
7. 사례
Ⅲ.결론
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포괄적-추상적 수준의 대응이며 “사회 불안 요소의 발생”을 막고 “사회통합을 위한” 예방적 차원의 조치로 볼 수 있다.
요컨대 재외 교포와 결혼이민 여성, 난민에 대한 포용-통합 정책, 이주노동자에 대한 분리-차별, 불법체류자에 대한
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한국인인가?
우리나라의 민족주의
조선족은 한국인인가?
재외교포는 한국인인가?
조선족의 정체성 논란을 일으키는 것이 과연 우리나라에 좋은것인가?
우리는 조선족을 어떻게 바라보는 것이 좋은가?
결론
참고문헌:
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정의
Ⅱ 입양의 특성
Ⅲ 입양의 목적과 기능
Ⅳ 입양의 역사
Ⅴ 입양의 구성요소
Ⅵ 입양 서비스의 기본원칙
Ⅶ 입양의 형태
Ⅷ 입양절차
Ⅸ 입양에 대한 정부의 정책
Ⅹ 한국의 입양사업
Ⅺ 선진국의 입양제도
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정방문 기록서(비간행물).
북한인권시민연합(2000). 탈북자를 위한 1:1 가이드 결연 자원봉사자 교육세미나 녹취자료(비간행물).
윤여상(2000), “재외탈북자 지원방안에 대한 고찰,” 제 2회 탈북동포돕기 대학(원)생 자원봉사자 수련회 교육교재
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정이 이러함으로 한국문학계는 수년 전부터 ‘세계문학 속의 한국문학’이라는 대 주제를 내 걸고 심포지움을 해오고 있다. 한국의 유명작품을 외국어로 번역하고, 재외 한국인 동포 작가를 불러 한민족 문학인 대회를 열거나, 동포 작가의
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동포 이주의 역사
Ⅲ. ‘피와뼈’ 의 장소 : 오사카 이쿠노 구
Ⅳ. 마지막 강제징용 조선인부락 : 교토 우토로
Ⅴ. 재일동포의 차별과 한국에 대한 생각
1. 정치적, 행정적 차별
2. 재일동포학교 대입자격 불허
3. 차별 불구, 일본생
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정개발연구원, 『서울의 외국인 근로자 실태조사 연구』, 서울시정개발연구원, 1995.
선한승, \"외국인 연수생 사용업체의 애로요인과 정책과제,\" 『해외연수생제도의 문제와 정책과제』, 한국노동연구원, 1996, 3-32쪽.
송병준, 『산업인력의
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정체성 형성과 사회적 통합에 중요한 역할을 한다. 다문화 가정이나 재외동포 자녀들은 자신이 태어난 문화와 부모의 문화가 다를 수 있다. 이 경우, 두 언어를 배우는 것은 자신의 정체성을 형성하는 데 도움이 되며, 양쪽 문화에 대한 이해
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