|
3. 공산당 혁명 이후 – 만인 주권은 곧 불안인가?
ǁ. 내용요약-p6
■상권
제1부. 붉은 중국을 찾아서-p6
3. 한시대의 청동기 유물.
4. 홍구의 문을 들어가다.
제2부 적도로 가는길-p7
4.붉은 추종자들.
제3부. 보안에서-p8
|
|
|
노동법분야
11.사회보장법
12.조세법분야
13.형법분야
14.소송법분야
15.국제법분야
Ⅴ.북한의 법생활
1.사회주의 법무생활
2.혁명적 준법기풍
1)준법교양
2)사상투쟁
3)법적 통제 강화
3.‘모범준법군’칭호쟁취운동
4.국가
|
|
|
투쟁본부(이하 \'공투본\')』\'발전·철도·가스 3개 노조위원장 공동파업 기자회견문\'에서도 밝혔듯이 \"국가기산업 민영화(사유화) 및 해외 매각 철회\", \"공공부문 인력감축 중단 및 인력증원\",\"노동조건개섬\" ,\"노정교섭 실시\", \"국가기
|
|
|
3. 문제점
첫째, 새로운 활동가 출신의 농민회 간부들이 영농조합법인의 당연직 이사로 참여하면서 협동조합의 정신을 충분히 인식하지 못하거나 담보나 출자 등 협동조합 사업에 대한 구체적 책임의 정도가 취약한 경우가 발생하고 있다. 창
|
|
|
투쟁위원회 Ⅰ. 제 2공화국 수립 전후 시기의 경제상황
1. 성장률저하
2. 예산부족
3. 무역적자
4. 인플레이션위협
Ⅱ. 한미경제협정
1. 배경
2. 내용
Ⅲ. 시위
1.
|
|
|
재정의와 '인권의 정치'
3) 관념적 정치철학에 대한 비판 : 마르크스와 변혁의 정치
3. 민주주의의 역사 : 분화와 갈등
1) 자유주의와 민주주의의 분리
2) 자유주의의 민주주의 포섭 전략
3) 사회주의적 민주주의의 확립
|
|
|
3. 신자유주의 교육의 문제점과 본질
- 교육적 본질의 훼손
- 반민중성의 전면화
- 신자유주의 교육의 허구성
4. 신자유주의 교육재편과 논쟁
- 사립학교법
- 고교평준화
- 교원평가제
|
|
|
I. 사회-심리이론
1. 박탈감 이론
2. 동일시 이론
II. 폭력이론
1. 프란츠 파농의 폭력이론
2. 허버트 마르쿠제의 폭력이론
3. 카를로스 마리겔라의 도시 게릴라 폭력이론
III. 국제 정치구조 이론
IV. 현대 사회구조 이론
|
|
|
국민 부담 증가
1) 의료 혜택의 빈익빈부익부 현상 심화 : 의료비 증가 및 의료소외계층의 소외 심화
2) 고용 유연화 및 상시적 고용불안, 노동강도 강화
Ⅴ. 의료시장개방(의료개방)에 대한 대응 과제
Ⅵ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
31) =민족분열통치
[민족말살정치 (병참기지화)] (1931~1945)
[흥선대원군 집권기] (1863~1873)
위정척사운동
통상 조약의 비교 (일본, 미국, 청)
한일간 국권피탈 조약의 전개
항일민족운동
농민·노동운동
갑신정변·동학운동·갑오
|
|
메뉴펼치기
