|
저작
Ⅴ. ICT활용교육(정보통신기술)의 필요성
1. 학습의 자율성 및 유연한 학습활동 제공
2. 자기주도적 학습환경 제공
3. 창의력 및 문제해결력 향상
4. 다양한 교수학습 활동 촉진
5. 교육의 장 확대
Ⅵ. ICT활용교육(정보통신기술)과 영
|
|
|
장․단점
Ⅱ. 사이버강좌의 의의
1. 사이버강좌 특징
2. 사이버 강좌의 형태
Ⅲ. 사이버 강좌의 활용
1. 국내 대학 사례
2. 외국의 사례
Ⅳ. 사이버 강좌의 장․단점
1. 사이버강좌의 장점
2. 사이버강좌의 단점
Ⅴ. 사이버
|
|
|
가상현실 및 인공지능 응용기술, 디지털컨텐츠 제작도구기술, 게임엔진 제작기반기술등 디지털 컨텐츠 핵심기반기술 개발
②가상의 정보공간을 매개체로 여러 사용자가 의사소통과 상호작용을 할 수 있는 사이버 커뮤니케이션 기술 등 생활
|
|
|
장단점만을 논할 상황은 아닌 듯 싶다. 그러나 빅 모델에만 매달린 전략보다 시장 및 소비자의 상황을 통찰하여 얼어붙은 소비자 시장을 움직일 수 있는 빅 아이디어가 더욱 절실히 요구된다. 빅 모델은 아이디어를 표현하는 도구일 뿐이기
|
|
|
저작권의 권리 소유자와의 계약에 의해 독점되어지며, 제조, 판매되는 상품은 계약에 의해 시장에서 독점력을 발휘할 수 있다. 현재와 같은 치열한 경쟁사회에서 타인의 창조성을 존중하는 관습도 없이 잘 팔리는 물건은 금방 모방되는 현실
|
|
|
장하게 되었다.
○ 교수 활동 위주에서 학습 활동 위주로 그리고 교수·학습의 방법이나 과정 위주로 바뀌어 온 연장 선상에 있다.
○ 이론적 근거
- 자아 확정적인 사람, 타인과 온정적인 사람, 정서적으로 안정된 사람, 현실적으로 지각하
|
|
|
가상의 공간이 아니라 실제의 생활을 대신하거나, 실제와 생활과 공존하는 하나의 생활 양식이 되었으며 앞으로 더욱 확장될 수밖에 없다는 점을 부인하는 사람은 없다. 따라서 그에 따른 부작용의 문제 특히 유해정보로부터의 청소년보호의
|
|
|
장점을 다양하게 활용하여 신나고 재미있는 수업을 진행할 수가 있다. 파워포인트 및 교육저작도구 프로그램을 배우느라 노력한 것의 10%정도만 ACDSee를 가지고 놀아보자. 1시간 정도면 기능의 80%이상을 알게될 것이고, 각 교과에서 활용할 수
|
|
|
저작은 읽기가 힘들었다.(교수님은 이 문제에 베버의 글쓰기 스타일도 한 몫 한다고 했다.) 나의 역량 부족으로 베버의 원저작보다는 2차 문헌에서 더 많은 도움을 받았다. 따라서 이 레포트는 약간은 베버의 생각과 불일치하고 오염되어 있는
|
|
|
가상공간속의 감각성
⑧ 정보의 복제 및 변형의 용이성 ⑨ 폭발적인 사회적 영향력 및 파괴력
⑩ 텔레마케팅의 공간 ⑪ 통신비밀의 준수원칙과 통신의 자유원칙
5. 문제점
1) 지나친 표현의 자유와 언론 출판의
|
|
메뉴펼치기
