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부적응 행동 중 특히 사회적으로 위축된 유아에게 교육적 효과가 있는 집단 구성임을 알 수도 있다.
2-8. 참고자료
김미영(2014).유치원의 집단구성에 따른 유아의 언어 유형 분석.숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
김양희(1988).유치원
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학교. 석사학위 논문.
2. 최영규. 2002. 초등학교 특수학급 아동의 교육진단평가 실태 및 개선 방안. 경인교육대학교. 석사학위 논문 1.
서론
2.
본론
(1) 선별 및 진단평가의 이해
(2) 진단 및 평가 과정
(3) 진단 및 평가 방법
(4)
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학교, 더 나아가 직장생활을 겪으면서 더 많은 관계와 상호작용을 하면서 인간관계를 맺게 된다. 원만하고 올바른 소통은 행복하고 건강한 삶에 긍정적인 영향을 미치지만 서툴고 불만족스러운 소통은 부적응과 같은 불행한 결과를 초래함으
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많은 원인이 되고 있음 서 론
본 론
* 청소년 학업중퇴의 정의 및 현황
* 청소년 학업중퇴의 유형 및 원인
* 우리나라의 학업중퇴 청소년의 진로교육 실태
* 학업 중퇴 청소년의 진로교육의 방향
* 해외 중퇴생의 지원 정책 사례
결 론
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학교와 가정, 지역 사회가 협력하여 안전하고 지지적인 환경을 만드는 것이 중요하다. 결론적으로, 학교폭력 예방은 단순한 처벌이나 규제 방안만으로는 부족하다. 근본적인 원인에 접근하고, 위험요인을 줄이며 보호요인을 강화하는 포괄적
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김향초 1998, 「가출청소년의 이해」, 학지사
나동석, 이용교, 1993, 「가출청소년 연구」, 한국청소년연구원 1. 청소년 가출
2. 가출의 정의
3. 가출의 원인
4. 가출의 유형
5. 가출현황
6. 가출의 특성
7. 청소년 가출의 문제점
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학교에서 학생들 간에 폭력적 행동이 발생하게 하는 위험요인이면서 폭력행동이 발생했을 때 교사들이 적절하게 대처하기 어렵게 만드는 원인이 되고 있다. 그리고 청소년들이 폭력적인 매체에 노출되기 쉽고 폭력이 미화되는 사회분위기,
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학교 석사학위논문.
박영신(2005). 아동의 공격성 유형과 학교적응의 관계. 연세대학교대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동의 공격성이란
2. 아동의 공격성발달
3. 아동의 공격성발달의 특징
1) 본능이론
2) 사회학습이론
3
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행동과 사회환경, 학지사
윤여각 편저 / 문화와 교육(워크북) / 한국방송통신대학교출판부, 2009 1.서론
2.문화와 교육의 개념
3.유아교육현장에서 개입된 교육과 관련된 문화에 대한 논의
3-1.전통과 인륜 등에 관한 유학적인 문화
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생활지도
1. 생활지도란?
2. 생활지도의 필요성
3. 생활지도의 원리
4.생활지도의 목표
Ⅱ. 생활지도 사례
1. 아동 행동 관찰
2. 대상 아동과의 면담
Ⅲ. 결론
1. 자율활동으로의 전환
2. 학교 폭력 예방 대책
3. 집단 따돌림(왕따
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