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생활실태 및 복지욕구
1)인구사회학적 특성
2)진단 및 치료
3)일상생활
4)장애가족의 욕구
4.장애아동을 위한 복지대책
1)복지대책의 목표와 구조
2)교육 정책
3)소득보장 정책
4)의료보장 정책
5) 종합
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행동과학을 중요시하여 그 연구결과에 따라서 교육이 재구성되어야 한다고 주장한다.
브라멜드는 사회개혁을 실현시키는 데 가장 중요한 역할자로서 학교교육을 들고 있으며, 그 프로그램은 이론적인 분석력을 키우는 인문과학과 사회과학
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적응하며 생활하는 것이 많이 힘들고 불편한 일이었을 텐데도 심성이 착하고 수동적인 경향성으로 인해 나름대로는 많은 스트레스가 쌓였을 것으로 생각이 된다. 전반적으로 경미한 정신지체여도 사회적인 성숙도가 높으면 다른 사람들과
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학교 교육대학원 석사학위논문
김정권·김동국·이춘섭(1993) : 정신지체아 지도의 이론과 실제, 서울 : 성원사
손명리(1998) : 장애아 자녀를 위한 부모교육의 한 연구, 장로회신학대학교대학원 석사학위 논문
신현기(1999) : 장애아동 부모 교육론
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행동제거
(4) 오래된 영향 체계를 중성화
(6) 알코올중독자 자녀에 대한 개입
⋇ 알코올중독의 사례와 사설
4. 알코올 중독자 가족을 위한 가족복지적 접근과 제언
- 알코올중독자 가족자녀의 역기능적 역할 수행 -
Ⅰ.결핍관점
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생활실태 및 복지욕구
1)인구사회학적 특성
2)진단 및 치료
3)일상생활
4)장애가족의 욕구
4.장애아동을 위한 복지대책
1)복지대책의 목표와 구조
2)교육 정책
3)소득보장 정책
4)의료보장 정책
5) 종합재활적 대책
5.장애아
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학교교육의 직업세계 간에 나타나고 있는 심각한 불일치와 부적응현상의 개선
④ 사회계층별, 성별, 지역별 교육의 불균형과 불평등 현상의 개선
⑤ 변화하는 환경과 학습자 요구에 부응할 수 있도록 교육의 적합성 제고
⑥ 교육과 문화의 조
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적응
2. 스트레스와 대처
3. 관계, 역할 및 유능성
4. 환경
제 4절 인간발달에 대한 관점
제 5절 사회체계에 대한 이해
1. 가족
2. 집단
3. 사회문화체계
제 6절 사회복지실천에의 적용
1. 적응과 부적응에 대한 관점
2. 개
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인간에 대한 자세
2. 자신과 타인이 지닌 장점과 한계에 대한 이해와 수용에 대한 자세
3. 모든 행동에는 원인과 그에 따른 결과가 있음을 이해할 줄 아는 자세
4. 자아실현에 대한 동기를 이해하려고 끊임없이 노력하는 자세
* 참고문헌
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생활을 위해 결혼이나 출산을 미루기 때문에 출산연령이 높아지는 경향이 있다. 한편, 십대 임신의 비율 또한 그 어느 때보다 높다. 십대 임신은 대부분 사회적 시간대가 적합하지 않은 사건이며 그것은 산모나 아기 모두에게 위험하다.
상호
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