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학교부적응의 정의
2. 학교부적응의 형태와 요인(-가출)
3. 강점
Ⅲ. 프로그램 소개
1. 프로그램 명
2. 프로그램 목적
3. 프로그램 목표 및 하위목표
4. 프로그램 대상(나이, 성별, 가족, 직업, 유사프로그램의 참가유무, 대상집단의 욕구파악
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할 수 있다. 1. 중퇴 청소년의 현황
1) 학교별 탈락율
지역별 탈락율
연도별․사유별 중도탈락자 구성비
2) 학교중퇴 청소년의 실태
학교중퇴 이후 경험
학업중단 이후 겪는 어려움
앞으로 하고 싶은 일
3) 중퇴청소년 지원현황
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학교 학교사회사업과 지역사회복지관과의 연계
학교사회복지실과 지역사회복지관과의 연계는 주로 개별 프로그램을 실행하는 과정에서 이루어진다. 현재 과잉행동과 관련하여 교내 폭력으로 인한 징계학생 2명을 대상으로 한 프로그램이
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학교
경기 양주
생활공동체 대안학교
중고 검정고시
21
2
하늘꿈학교
충남 천안
생활공동체 대안학교
초중고 검정고시
26
3
여명학교
서울 관악
대안학교
중고 검정고시
35
4
셋넷학교
서울 영등포
대안학교
중고 검정고시
24
5
자유터학교
서울
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학교적응에 미치는 영향, 『교육종합연구』.
김영란.(2006). 임파워먼트가 청소년의 학교적응에 미치는 영향. 중앙대학교 석사학위논문.
유평수.(2008). 고등학생의 임파워먼트 수준이 학교적응에 미치는 영향분석. 청소년학연구. Ⅰ. 서론
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학교사회복지의 기본 이해
2. 개인 및 주변인의 학창 시절 경험한 어려움
3. 학교부적응 문제 해결을 위한 학교사회복지사의 지원 방안
1) 지역 사회 자원과의 협력
2) 학교사회복지 서비스의 통합적 접근
3) 다양한 이해관계자의 협
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1. 학교 밖 청소년 지원에 관한 법률
학교 밖 청소년 지원에 관한 법률은 학교에 다니지 않거나 중단한 청소년들이 건강하게 성장하고 사회에 통합될 수 있도록 지원하기 위해 제정된 법적 기반입니다. 이러한 법률은 청소년들이 겪는 다양
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부적응을 낳고 있다. 그리고 입시위주의 학교교육, 형식적 학교교육, 획일화된 학교교육 역시 청소년들의 중퇴, 무단결석, 유해환경과의 접촉 등의 문제를 야기 시키고 있다.
따라서 가정과 학교에서는 청소년들을 이해하고, 무엇이 그들을
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학교부적응, 반사회적 행동, 공격행동, 대인기피, 비행, 자살 등과 같은 행동으로 이어질 수 있다.
-참고문헌
박진규(2015) 청소년 문화
정순례(2015) 청소년 상담
이춘재(2000) 학교에서의 집단 따돌림 1. 청소년과 친구
2. 집단 따돌림
-참고문
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있는지
1) 복지관에서 시행하는 부모-자녀 놀이치료 프로그램을 통한 교육
2) 초등장애 시설에서 주말 그룹 음악치료 프로그램을 통한 교육
3) 방과 후 교육시설에서 인지행동치료 프로그램을 통한 교육
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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