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생활 태도와 가치관도 많이 달라졌다. 학생들은 과거보다 더 많은 위험에 노출되기도 하고 학교에 부적응 학생은 더 증가했다. 과거와 달리 학생들의 인권도 강화 되었다. 그런데 문제는 학생의 인권탄압인지, 인권남용인지에 대해 불분명한
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학교생활 부적응
사회경제적 침체, 핵가족화, 한 부모가족의 증가, 이혼가정 및 맞벌이 부부의 증가 로 그 동안 가족이 수행했던 기능들이 크게 약화되고 있다. 이로 인해 학생들은 학 교생활 적응에 심히 어려움을 겪는 경우들이 많지만, 이
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학교사회사업 프로그램을 실시하라는 시의회의 요구로 1997년
시범사업을 계속 함
- 시범학교로 영등포여상이 선정되었고 사회복지사가 활동하였으며 1998년 우리나라 최초의
학교사회복지사 탄생시킴
- 2000년도에 서울시 교육청 생활
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학교사회사업의 이론과 철학. 학교사회사업대학원생연수 제6회자료집김계현, 김동일, 김봉환, 김창대, 김혜숙, 남상인, 조학인. 2000. 학교상담과 생활지도. 학지사.김상균, 김연옥, 오정수, 노혜련, 김기환. 1997. 학생비행 예방 및 선도를 위한
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학교 사회정책대학원. 석사학위논문.
윤철수(2015). 학교현장에서의 사례관리실천과 개선 방안 모색. 학교사회복지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회사업의 목적
2. 우리나라 학교사회사업의 가장 시급하고 중요한 쟁점 - 학교부적응 학
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부적응을 유발하고 현실 왜곡의 요소를 가지고 있기 때문에 정신 병리를 야기할 가능성이 있기 때문에 경계가 필요하다.
출처
1) 이예진(2020). 병리적 성격특질과 심리적 적응의 관계 : 심리적 유연성의 역할.
2) 최민선(2009). 자의식과 학교적
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적응하고 안전하게 성장할 수 있도록 지속적으로 지원해야 한다. 이러한 외부 기관과의 협력은 부적응 행동 문제를 더 효과적으로 해결할 수 있는 방법이 될 것이다. 1. 상담 운영의 목적과 기대 효과
2. 세부 추진 전략의 구성
3. 각 추
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학교 대학원 박사학위논문.
[18] 이정선(2003). 아버지의 양육태도와 어머니의 양육스트레스에 대한 연구. 유아교육연구, 23(3). 5-19.
[19] 이혜상(2003). 취업모의 양육태도와 유아의 부적응 행동간의 관계. 열린유아교육연구, 11(8), 33-34.
[20] 이화용(1
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학교사회복지란 학생들에게 발생하는 빈곤, 장애, 학교 부적응 등 다양한 문제를 학생, 학교, 가정, 지역사회의 통합적 접근을 통해 예방하고 해결하여 모든 학생에 대하여 건강하고 행복한 학교생활을 할 수 있게 하는 사회복지활동을 말한
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학교라는 공간을 스스로 이탈하도록 만들고 있으며, 학교 교육과의 구조적 기능적 갈등을 초래할 수밖에 없도록 하고 있다. 따라서 학생 청소년들의 학교 부적응은 사회의 역동적인 변화 과정에서 파생되는 자연스런 산물이며，교육의 패러
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