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부적응과의 관계, 전북대학교 교육대학원, 2005.
남혜진, 청소년의 성별, 가정 분위기, 의사소통 유형이 갈등해결방식 및 대인관계성향에 미치는 영향, 단국대학교 대학원, 2007.
남현옥 외, 청소년 문제행동에 영향을 미치는 심리사회적 요인 연
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행동적인 측면으로 발전하는 데에는 어려움을 가지고 있다. 학교 현장에서의 직접적인 경험과 학생의 인지 발달 단계에 따르면 학생들은 자신이 아직 경험해 보지 않은 문제에 대하여 자신을 이입하는 것 자체를 어려워한다는 문제가 있기
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학교 교육대학원, 석사논문, 2002.
오정윤, Adler의 생활양식 프로그램 활용을 통한 사회부적응 성인의 상담사례 연구, 계명대학교 교육대학원, 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아들러의 열등감과 우월성 추구
1) 열등감
(1) 정상적 열등감
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학교사회사업의 네트워크를 구성하고 지속적인 재교육을 통해서 발전시켜나갈 때 좀 더 전문적이 학교사회복지가 실현되어 앞으로 아동이 학교생활을 안전하고 즐겁게 영위할 수 있을 것이다. 하루빨리 실질적이고 체계화된 학생 복지를 지
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학교라고 인가한 곳이 26개교에 불과하다는 면에서 문제점을 안고
있다.
② 만만치 않은 비용부담이 학생과 학부모들에게 큰 부담을 안겨주어 진로를 억압시킬 수
있다. 실제로 타 학교들보다 좋은 시설과 환경에서 생활하는 것은 사실이나
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학교의 결합을 중시한다. 우리나라에서는 1997년 개교한 간디 청소년 학교가 교육이념이나 방식에서 유사하다.
3) 재적응 학교 형 대안학교
부적응 학생을 주된 대상으로 하는 학교로서, 영광의 "성지고등학교", 일본의 "생활학교" 등이 대표적
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적응할 것인가?
6. 속진한다면 수락하겠는가?
7. 자기반에 속진자가 들어온다면 어떻게 하겠는가?
8. 속진 후의 추수 지도는 필요한가?
9. 속진제의 실시 범위는 어느 정도가 좋은가?
10. 속진제 도입 시의 예견된 문제점과 보완 조치는 무엇
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행동적인 측면으로 발전하는 데에는 어려움을 가지고 있다. 학교 현장에서의 직접적인 경험과 학생의 인지발달 단계에 따르면 학생들은 자신이 아직 경험해 보지 않은 문제에 대하여 자신을 이입하는 것 자체를 어려워한다는 문제가 있기 때
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학교는 정말 중요한 곳이다. 이곳에서 적응하지 못하고 소외된 아동들이 결국 성인이 되어 사회적으로 부적응하게 되어 사회적으로 문제를 야기 시킬 수밖에 없기 때문이다.
아동을 위한 학교 사회복지 서비스는 변화된 세상에서 우리 아동
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학교환경을 만들려는 이 시기의 학교사회사업은 학교연계 통합적 서비스라 할 수 있었다. 학교와 지역사회의 복지기관이 상호 연계하여 학교에서 통합적 복지서비스를 제공하게 되면, 학교는 학생이 학교부적응과 사회문제를 예방할 수 있
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