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지도를 실시하여야 한다. 이를 위해서는 교사의 적절한 숙제 제시와 헌신적인 학습지원 노력이 전제되어야 함은 물론이다.
참고문헌
김승호(1999). 한국 교육의 책무성에 대한 비판적 논의, 중앙교육진흥연구소, \"교육진흥\" 1999. 가을호 163-176.
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내실화
1) 학교교육의 신뢰 제고 : 우수교원 확보
2) 학교교육의 기능 회복 : 수업?평가방법 개선
3) 고교평준화제도 보완 : 수준별 교육?학생선택권 확대
4) 학교교육의 정상화 : 대입전형제도 개선 및 진로지도 강화
Ⅹ. 결론
참고문헌
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전교사의 1할(10%) 범위내에서 성과급을 지급하도록 되어 있습니다. 수혜범위가 적절하다고 생각하십니까?
____① 늘려야 한다.
____② 적당하다.
____③ 줄여야 한다.
15. 성과급은 어디에 사용되어야 한다고 생각하십니까?
____① 성과급을 받은 교
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교수?학습 과정안 작성 활용
3. 학부모 공동체의 날 운영
4. 바람직한 ICT 활용을 위한 정보통신 예절 지도
1) 지도 내용
2) 지도 방법
3) 정보 통신 예절 지도 전후 결과 비교
Ⅷ. 향후 학교교육(공교육)의 강화 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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책무를 가진 모든 사람이 협력할 수 있도록 해야 할 것이다(염지숙 외, 2015).
장애통합교육을 실제적으로 운영함에 있어 힘든 것은 사실이지만 교사는 장애 유아와 비장애 유아에 대한 차별과 편견 없이 개개인에 발달에 맞춰 교육하는 것이
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책무성 차원에서 재구조화를 이루어 나가야 한다는 것이고, 그 중 가장 중요한 것은 재구조화의 목적이 학생의 학습력 향상, 즉 교육의 질 향상에 있다는 것이다.
■ 참고 문헌 ■
조석준. 한국 행정과 조직 문화. 서울: 대영문화사, 2004.
주상
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지도하고수학은 통합하여 가르치되 옆에서 보조를 해 주는 방식이다.특수 교사들은 특수교육 대상 학생들에 대한 종합적 판단을 기초로 개인별 시간표를 마련하여 개별화된 지원을 하게 되지만 가급적 많은 활동이 통합학급에서 이루어지도
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교사회복지의 불평등을 해소할 수 있다. 우리나라는 학급담임제로 학교를 운영하고 있기 때문에 학교사회복지사와 함께 학생들을 지도하게 된다면 학교의 사회복지의 질이 높아질 것이다. 그리고 기존의 학교에서 기득권을 갖고 있는 교과
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교사는 자신의 교수 행동에 대해 능동적인 피드백을 얻을 수 있다. 자신의 행동을 관찰하는 방법으로는 VTR 녹화를 통한 자신의 행동 관찰, 자서전 쓰기, 반성일지 등이 있고, 타인과의 협의는 전문가와의 대화, 수업에 대한 지도 교수와의 협
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담임 확인
평가 및
심화
체험 학습 보고서 쓰기
◎체험 학습 보고서 쓰기
-학년 단계에 맞는 양식 구안 및 활용
◎체험 학습 보고서 소개하기
-학급 발표회 갖기
☞ 다양한 표현 활동 전개
■ 한복 입는 날 개인별 실천 카드
번호 :
이름 :
시간
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