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지도가 결여되기 쉽고, 학습이 흥미 본위로 될 수 있다.
교사 활동면에서 아동 실태 파악의 부담이 늘어나고 담임반에 비하여 다른 반에 대한 지도열의가 다를 수 있고 특정교과 교사의 부족과 교육적 횡포가 예상된다.
이상에서 학급담임제
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담임교사가 지도하고 예, 체능이나 특활은 전담교사가 맡고 있다. 영국은 초등학교 1∼2학년은 담당교사가 학급에 대한 모든 교과를 가르치도록 하는 학급담임제 방식으로 운영된다. 3∼6학년은 예·체능교과에 대해 교과전담제를 적용한다.
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교사용지도서
* (주)교육미디어(1996), 지구를 아름답게 가꾸는 길(1, 2, 3학년용)
* 환경처(1997), 환경보전 시범학교 운영 사례집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교환경교육의 개념
Ⅲ. 학교환경교육의 현황
Ⅳ. 학교환경교육의 역할
Ⅴ. 학교환경교
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교사용 지도서 특별활동, 초등학교 교사용 지도서 특별활동(적응활동), 서울 : 대한교과서주식회사
ⅱ. 교육인적자원부 특별활동, 계발활동 지도서
ⅲ. 류환정, 특별활동 교육과정 적응활동의 체계, 경상대 교육대학원 석사논문
ⅳ. 송민영(200
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전교사가 지도교사로서 역할을 하고 있다.
참고문헌
강신묵, 꿈보따리 발명교실, 지경사, 1992
북제주과학 발명한마당축제, 한림중학교, 2004
서울특별시 서부교육청, 창의적이고 즐거운 열린발명교실, 1998
유인식, 발명반 클럽 운영의 효과
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지도에 냉소적이고 비아냥거리는 교사는 학과의 실력이 있고 없음을 떠나 그 자체가 근본적으로 잘못되었다는 것을 깊이 반성해야 할 것이다.
또한 학교폭력 근절과 비행예방을 위한 1차적인 책임은 담임교사에게 있다. 학급의 담임교사의
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지도 조직의 목적과 기능
교육지도 조직은 교과지도를 하는 교과담임교사, 학급경영을 담당하는 학급담임 교사로 구성되어 있다. 이 조직은 교사의 전문성을 바탕으로 교사 본연의 업무에 충실한 조직으로서 교사의 자율성과 책무성이 발휘
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제시하시오.
4. 교육권의 개념을 설명하고 헌법 제31조 교육규정의 내용과 의미에 대해 논의하시오.
5. 학급경영의 개념과 영역 및 학급담임교사의 역할에 대해 논의하고 자신이 경험한 가장 좋았던 담임교사의 장점에 대해 논의하시오
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지도시간을 반드시 학기 초 자치활동시간에 배정하여 자치활동운영의 효과를 높인다
5) 교육과정이외의 자치활동을 적극 권장하고 지원한다
3. 어떤 도움이 더 필요한가?
1) 학생자치활동에 대한 학부모와 학교의 이해 및 여건 조성
2) 담임
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방법론
1. 비교체육의 역사
2. 비교체육의 방법론
제 4장 학교에 있어서의 체육
1. 체육의 목적 및 목표
2. 체육 필요 시간수
3. 교육과정
4. 시설 및 용구
5. 지도
6. 테스트와 평가
7. 관리와 감독
8. 기타 학교 프로그램
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