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지도
4)집단 따돌림 학생의 조기파악
-학교에 신고 전화 및 신고함 설치 운영
-담임의 학생 관찰, 상담활동과 교사들의 교내 순찰 강화
6)가정과 연계교육
7)집단 따돌림 가해자는 학교 선도 규정에 따른 엄격한 처벌 필요
다. 학급에서의 예방
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않도록 조치해야 한다.
- 일반적 조사하기: 학교폭력의 피해정도 파악.
- 책임교사 즉시 보고
- 학부모 연락
- 피해/가해 학생 보호 및 선도 I. 학교폭력의 특징
II. 학교폭력의 원인
III. 학교폭력의 결과
IV. 학교폭력 예방을 위한 지도
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지도 방법과 평가방법의 동원이 필수적이다. 우선 담임교사는 자기가 담당한 학급의 학생 개개인의 수학과 학력 실태를 정확히 진단하여야 하며, 이를 바탕으로 국가수준의 교육과정을 자기 학급에 맞게 재구성하여 적용하여야 한다. 담임교
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교사와 학생에 대한 비공식적인 정보를 서로 나눌 수 있어야 한다. 그러기 위해 교사와 학부모의 의사소통이 원활해야 한다.
-새로 쓰는 학교사회 리더십
김응룡 감독의 리더십과 이상적인 지도자상 : 조급하게 좋은 결과를 기대하거나 당장
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지도 한 것이 있는지 반성하고 고치도록 노력하고, 어려움을 느낄 경우 전문상담원, 의사, 변호사의 도움을 받도록 한다. [네이버 지식백과] 집단 따돌림 [bullying] (국가건강정보포털 의학정보)
3. 결론
현재 온라인상에서는 은수저·금수저 논
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지도함으로써 학력을 끌어올리고 심화시킨다. 학년별로 재량활동 시간을 공동 운영 해 두 학급을 기본학력 미달반과 통과 반으로 나누고 담임교사가 각각 따로 지도해야 한다.
▣ 참 고 문 헌
교육부, 교육부고시 제1997-15호(초중등 학교 교
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교사회복지는 인간의 존엄성과 인권, 학습권, 행복추구권의 보장을 위하여 학교교육에서의 지원 서비스로 볼 수 1. 교육정책에 대한 이해
2. 교육정책의 법적 기반
3. 청소년 관련 정책
4. 청소년정책의 법적 기반
5. 교육복지투자
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학급당 학생수
학습의 효율이 배로 증가하고 1:1교육이 진행되면 될수록 보다 더 능률이 상승하는 것을 알 수 있다. 선진국 수준의 학급당 학생 수를 만드는 것이 급선무이고 교사의 인원을 늘림과 동시에 초, 중, 고등학교 설립도 늘어나야 한
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지도록 하고 있다. Ⅰ. 우리나라의 교과서 제도
1. 교과서 편찬 제도의 구분
2. 현행 교과용 도서의 구분
Ⅱ. 교과용 도서 관련 주요 정책 및 사업
1. 1종 교과용 도서 편찬
2. 2종 교과용 도서 편찬
3. 제7차 교육과정기의 검정
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지도 프로그램 활용하기
6. 노작활동을 통해 인성교육을 활성화 하기
7. 극기심, 협동정신 함양하기
8. 자신감과 자긍심 함양하기
9. 건전한 취미활동 장려하기
10. 독서활동 활성화 하기
Ⅷ. 초등학교 인성교육의 사례
1. 1일 1학급 봉사
2
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