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학습의 이론과 실제, http://life.edunet4u.net/ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개별화수업(개별화학습, 교육)의 개념
Ⅲ. 개별화수업(개별화학습, 교육)의 목적
Ⅳ. 개별화수업(개별화학습, 교육)의 필요성
Ⅴ. 개별화수업(개별화학습, 교육)의 전개과정
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수업을 더욱 발전시켜 나가야 한다. 교수-학습 방법의 다양성과 효율성의 요청에 대한 하나의 방법으로 특히 강조되고 있는 것이 탐구 수업이다.
5. 통합적인 지도
사회과의 성격상 통합의 특성을 고려하여 내용 구성에 있어서의 통합뿐만 아
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것은 평가대상이 많고 신속 하면서도 일관된 채점이 요구 될 때 자주 사용됩니다.
Ⅴ. 참 고 자 료
수 업 참 관 록(학생)
학년 반 번호
성명 : 목차
Ⅰ 단원의 개관
1. 단원의 특성 및 효과
2. 단원의 계획
3. 배구 지도안의 단계별 지도계획
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학습 후 심화?보충 과정의 운영 방안
2. 학습과정 중 심화?보충 과정 운영 방안
3. 학습 과제에 따른 차별화 운영 방안
Ⅴ. 초등학교 과학과(과학교육)의 학습지도
1. 교수?학습지도 방향
2. 구성주의적 관점에서의 탐구학습지도
3. 오개념
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학습한다면 소정의 과정을 만족할 만한 수준까지 성취할 수 있는 가능성을 갖고 있다고 한다. 그러나 학급당 인원수와 수업 시수가 많고, 업무 처리에 따르는 시간 등은 학습 자료의 개발이나 지도에 어려움을 느끼게 하고 있다. 이에 따라 대
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지도의 필요성
2. 기초기능 습득
3. 기능학습의 원리
4. 기능학습의 단계
5. 기능학습의 조건
6. 기능학습의 저해요인
7. Home Project 이론
Ⅴ. 초등학교 저학년의 미술교육
1. 즐거운 생활
2. 미술
Ⅵ. 초등학교 저학년의 문학수업
1. 시
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학습 목표를 제시한다.
o 다른 교과와의 통합적인 수업 및 단위 수업에서의 개별화 학습을 전개한다.
o 수행평가를 통하여 자신들의 수업에 대한 반성 자료로 삼는다.
o 능동적으로 활동하는 교사이다.
2. 개별화 학습을 하는 학급 특성
학
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학습 부진아의 제반 특성(심리적 특성, 급우관계, 환경적 배경, 학습 태도 등)을 적절하게 진단하고 이를 부진아 지도에 반영하였는가? 1) 수업계획 및 학습지도안의 작성
2) 교수-학습자료의 준비 및 제작
3) 수업의 전개
4) 학습자 평
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수업 지도안
○ ○ 고등학교 전자과 2학년
전자과 정보 기술 기초 수업 지도안
단 원 명
III. 컴퓨터의 하드웨어
1. 하드웨어의 구성
수업대상
전자과 2학년
차 시
1차시 약 50분
지도일시
2007.5.18. 3교시
지도장소
전자과 2학년 1반 학급
학습목표
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학습 방법 개선을 위한 동료 장학을 강화하여야 한다
교사들은 함께 협력하는 수업 연구를 선호한다. 강제적인 장학으로 낭비적인 활동을 줄이고, 선택적인 함께 협력하는 수업 연구로 교사의 전문성을 향상시켜야 한다.
Ⅹ. 향후 교육지도성
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