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1) 2학년 1학기 슬기로운 생활 4.빛과 그림자 단원
2) 6학년 2학기 과학 4.계절의 변화(4/8차시)
3. 태양의 고도 측정기 확대 자료
Ⅵ. 그림자 탐구활동의 실험사례
Ⅶ. 그림자 탐구활동과 그림자놀이
1. 참가 인원
2. 놀이 방법
참고문헌
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교육학회
이경화(2006) : 이생규장전의 효과적인 지도 방안 연구, 충남대학교
안창수(2009) : 용궁부연록의 작품세계와 의미, 한국
장윤환(2011) : 금오신화의 환상성 연구, 경희대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 김시습 금오신화의 작가
Ⅲ. 김시습 금오
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교육심리학, 학지사 2014
Robert E, Slavin 저, 교육심리학(이론과 실제), 시그마프레스 2013
서미옥 저, 교육심리학의 이해와 적용, 공동체 2014
임정훈, 한기순 외 저, 교육심리학, 양서원 2014 1. 지능 이론 및 검사의 교육적 적용
1) 현대 지능이
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Ⅱ. 본론
1. 미세먼지의 개념
2. 미세먼지 발생원인
3. 미세먼지 현황
4. 미세먼지의 영향
5. 미세먼지의 위해성
6. 미세먼지의 위험성 사례
7. 미세먼지의 대처법
8. 미세먼지 발생을 줄이는 방법
Ⅲ. 결론
[참고문헌]
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소설)의 인물분석
Ⅵ. 홍길동전(허균 소설)의 작품배경
1. 한국 고유 전기적 유형
2. 문헌기록과 설화가 소재
3. 역사의 수용과 작가의 현실의식
Ⅶ. 홍길동전(허균 소설)의 작품분석
1. 첫째 단락
2. 둘째 단락
3. 셋째 단락
참고문헌
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교육, > 이소현박은혜(2002) 학지사
< 건강 -늘어나는 자폐증 기사> (2004.4.9.수), 조선일보
<‘야후’ 검색, 특수학교> <서론>
<본론>
ⅰ.발달 장애의 개념 및 정의
1.개념
2.정의
ⅱ.발달 장애의 유형
1.정신지체 발달 장애
2.전
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교육에 대해서 알아보았다. 그러나 문득 내 학창시절을 살펴보면 쓰기 교 육을 했던 적은 거의 없다. 그나마 했던 것이 대학을 위한 논술정도였다. 이렇게 체계적으 로 쓰기 교육이 존재함에도 쓰기 교육은 많이 이루어지지 않고 학년이 올라
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문의 맥락
인지주의
※ 내용영역체계에서 ‘실제’는 모든 성취기준에 해당되므로 제외함.
2. Reflection
쓰기 영역은 국어과 다른 영역에 비해서 학습자의 개인차가 특히 뚜렷하게 나타나는 영역이라고 생각되는데 학습자가 학교 교육과정 내
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조작기(7-11세)
1) 발달적 특성
-가역적 사고, 보존개념획득
-탈중심화
-논리적 문제 해결이 가능
-도덕적 양심의 발달
2) 문학활동시 유의사항
-사회적 문제를 다룬 생활동화
-시간과 공간적 배경을 달리하는 전기문
-다양한 정보책과 사실동화,
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유형
2)분야별 사고 실제사례
3)화상사고시 보호자 유무여부
4)화상사고 발생 시간대
4.대처 및 예방방법 --------------------------------------------------47
1)화상의 종류
2)예방방법
3)대처방법
5.화상안전교육 지도 방법 ------------------
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