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문화사, 2008
◎ 최정화, 통역 번역사에 도전하라, 넥서스, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통역과 수화통역
Ⅲ. 통역과 관광통역가이드
1. 필요한 적성과 자격
2. 되는 길
1) 대학에서 관광관련학과를 전공하는 경우
2) 관광교육원을 이수하는 경우
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도우미교사
Ⅴ. 인성교육과 특기적성교육
1. 인성교육과 함께 하는 특기?적성교육이다
2. 다양한 체험학습의 일상적 실천을 들 수 있다
3. 봉사활동의 활성화를 통한 환경보전의 생활화 교육이다
4. 동아리활동과 축제 문화창달을 위한 특
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아리랑을 읽었을 땐 레포트를 쓰기 위한 자료에 불과했다.
그 다음 아리랑을 읽었을 땐 우리의 역사를 흥미진진하게 알 수 있도록 하는 역사 소설이었다.
그리고 아리랑을 모두 읽었을 땐 일본의 무력 지배와 경제 지배에 이은 문화 지배를 일
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민요(한국민요)의 지도 방법
1. 새야새야 파랑새야
2. 진도 아리랑
Ⅳ. 민요(한국민요)의 지도 방안
1. 노래의 신명성과 창조성의 회복
2. 문화 교육
3. 생활 문화의 개선
Ⅴ. 민요(한국민요)의 지도시 유의점
Ⅵ. 결론
참고문헌
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남부에 치중(정읍, 고창, 보성, 광주, 강진, 진주, 사천, 언양, 동래, 김해, 웅천 등) * 이중 언양, 동래등은 왜관설과 유관
o 막사발론 관련
- 대량생산과 서민용,
- 도굴에 의한 출토, 중첩생산의 비생산성, 식문화와 상반된 연질백자, 굽밑의 시
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문화청소년은 보통 한국의 청소년과는 다른 성향을 보일 수 있다. 일반적인 청소년은 자아의식을 갖춰가는 과정에서 반항심이 늘어나기도 하며, 자기중심적인 성향을 보이기도 한다. 그러나 다문화청소년의 경우 자신이 남들과 다르다는 점,
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관광상품기획론” 대왕사 유영준, 송재일, 임진홍 2005 제1절 기획과정으로서 대안의 탐색
1. 대안의 탐색
가. 기존의 제도나 정책
나. 과학·기술
다. 주관적 판단
제2절 기획과정으로서 대안의 평가
1. 평가 기준
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도보완 연구, 서울 : 한국복지정책연구소, 1992
남미애·홍본선 / 청소년복지론, 양서원
문화관광부 / 청소년수련시설 안전성평가 및 유지관리지침 개발연구, 2004
전국재 / 청소년활동의 관리와 운영, 청소년활동론, 한국청소년개발원, 1993
최신
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도를 말하다』, 서울 : 열사람, 1992.
이명규, 『노자 노자 젊어서 노자』, 서울 : 우석, 1998.
윤천근, 『윤천근의 새로 보는 노자 도덕경』, 서울 : 법인 문화사, 1995.
임헌규, 『노자 철학 연구』, 경기도 성남 : 도서출판 청계, 1999.
이은봉, 『나만
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도 행사에 포함되며, 교육과정과 연계된 행사와 부모교육도 행사에 포함된다.
참고문헌
교육인적자원부(2008). 유치원교육과정. 신일문화사.
이대균 외(2004). 최신유아교육기관의 운영관리. 양서원.
김수향 외(2008). 유아교육기관 운영관리. 동
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