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간호사들은 대상자를 위해 역할모델로서 기능하는 전문적 자기이미지를 개발하는 다른 간호사들을 기대해야하고 간호사 모두 스스로 전문직 자기이미지를 개발하려고 노력하는 개인적이고 전문적인 책임을 갖고 있다
1-7.간호전문직관의 정
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교육 관계법의 주요과제 : 지식기반사회와 평생학습권의 보장, 교육법학연구 11
송영수(2000), 21세기 지식 정보화 사회에 대응하는 기업 내 HRD(인적자원개발)의 방향과 전략, 기업교육연구 2(1)
조성용(1998), HRD 전문가의 경력개발에 관한 연구,
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교육정책 방향의 혼선을 부추기고 있다.
2. 보통교육의 충실화 위주로 교육부 소관 업무의 조정
초중고 보통교육 업무, 대학교육관련 업무, 인적자원 관리 업무의 소관을 분리해야 한다.
3. 교육부 조직 체제의 개편
교육전문직에 교육정책 결
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재교육에 대한 인식
2) 교육을 받을 수 있는 재충전의 기회 보장
3) 전문성 강화를 위한 재교육의 취지 살리기
4) 프로듀서가 주체가 되는 연수 커리큘럼 작성 필요
Ⅵ. 프로듀서(PD)의 전문성 제고를 위한 과제
Ⅶ. 결론
참고문헌
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정보
서비스
전 공
식품영양
120
식품영양
120
식품영양
80
식품영양
80
식품영양
80
*호텔조리
80
호텔조리
80
호텔조리
80
물리치료③
40
물리치료③
40
물리치료③
40
물리치료③
40
물리치료③
40
*응급구조③
40
응급구조③
40
응급구조③
40
*간호③
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전문인력이 절대 부족하고 또, 사회복지서비스를 최종적으로 전달하는 것은 바로 사회복지사이기에 이들의 인력확대와 사회복지 변화에 따른 대응은 그 어느 때보다 중요하다고 본다. 학교에서는 취업교육의 강화가 필요하고 사회복지계는
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전망
4. 수요가 증가할 직업 분야
1) 전략산업과 첨단과학기술 분야 직업의 증가
2) 정보화로 인한 정보통신부문 직업의 증가
3) 개방화에 따른 국제 관련 직업의 증가
4) 여성취업 증가로 인한 육아 및 교육 관련 직업의 증가
5) 소득의 증가
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교육사회학. 서울: 교육과학사
- 김종철(1989). 한국교육정책연구. 서울: 교육과학사
- 김천기(1998). 교육의 사회학적 이해. 서울: 학지사
- 서정화(1995). 교육인사행정. 서울: 교육행정학연구회
- 천세영 외(1999). 정보사회교육론. 서울: 원미사
- 노
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교육청 평가에서 수행평가 관련 기준의 완화
7. 수행평가 결과에 대한 감사 제도의 보완
8. 교과협의회 및 학년협의회의 설립과 이에 대한 행?재정적 지원
9. 수행평가 자료 보관 기간의 축소
Ⅸ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
참고문헌
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교육의식 및 관행, 한국심리학회지;
사회문제 제 1권 1호 p95-107
-엄명용, (2002). 장기분거가족의 전문직 남성문제: “기러기아빠”
-조추용, 오정옥, 한성심, 이채식 지음, 가족복지론, 창지사, 2008 1. 기러기 가족의 정의
2. 기러기 아빠의
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