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학습 과정안 자료집, 한국교육학술정보원, 2001
현종익, 수학과 교수학습 방법 탐구, 서울학문사, 1996 Ⅰ. 과학과 ICT활용교육자료(지도자료)
1. 문제제기 및 필요성
2. 개발 목적
3. 기대효과
Ⅱ. 국어과와 수학과 ICT활용교육자료(지도자
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학습 방법을 통해서 학생들은 지도력, 갈등해결능력, 의사소통 능력과 같은 사회적 기능을 배운다. 이러한 사회적 기능들은 전통적 학습방법이나 특히, 개별화 학습체제에서는 효과적인 성취를 기대하기 어렵다. 또한 Solomon(1985) 등에 의하면,
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이렇게 지도했어요
3) 아이들은
7. 샌드위치 만들자
1) 활동 목표
2) 이렇게 지도했어요
3) 아이들은
8. 친구와 나눠 읽어요
1) 활동 목표
2) 이렇게 지도했어요
3) 아이들은
Ⅶ. 독서교육활동(독서활동)의 기대효과
Ⅷ. 결론
참고문헌
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학습자의 기억을 돕기 위한 다양한 전략을 동원한다.
교수자는 질문, 시험 등에서 자신이 생각하는 정답을 학습자가 맞추기를 기대한다.
교수자는 학습자의 표현이나 느낌을 경청하거나 해석하거나 반응을 보이지 않는다.
교수자는 전통적인
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놀이하기
7. 색종이를 활용하여 감각적인 종이접기 놀이하기
※ 현장체험을 통한 결과물 평가 및 신개발제품의 관심과 반복학습이 핵심이다.
☆ 관련직업: 배우, 운동선수, 무용가, 마술사, 레크레이션강사, 공예가, 외과의사, 교사
☆ 대표
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놀이는 인간 관계의 형성과 발달, 그리고 서로간의 상호 이해와 교감을 통해 사회적 연대감을 높이는데 큰 역할을 한다. 우리가 자주 접하는 민속 게임이나 전통적인 놀이는 그 지역의 문화와 역사를 반영하며, 그것을 경험함으로써 자신의
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전통적 개념과는 달리 교과목에 대한 내용적 지식을 의미하는 것이 아니라 과정적 지식(process knowledge), 학습하는 방법에 대한 지식을 필요로 한다. 또한 지식뿐만 아니라 학습하고자 하는 동기와 평생학습 할 수 있는 능력을 갖추어야 한다.
7.
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전통적인 교실에서의 교사의 역할과 많이 다르다. 수준별 교육에서 교사는 지식의 소지자, 전수자보다는 학생들에게 다양한 학습 기회를 제공하는 학습 활동의 조직자로서의 역할이 보다 더 강조된다. 교과 내용 지식의 전수도 중요하지만,
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학습의 기초 다지는 능력 기르기를 지도
(3) 5학년 교재의 지도
: 인과의식 발달 단계
- 분류사적 내용을 중심으로 산업 경제(농, 공, 상, 수산, 광업, 무역)능력 기르기를 지도
- 우리민족의 학문과 기술, 종교, 예술, 교육 등의 내용 지도
- 그림,
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학습 유형이 학업 성취와 교우관계에 미치는 효과, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 직소우(과제분담학습, JIGSAW)협동학습모형의 의의
Ⅲ. 직소우(과제분담학습, JIGSAW)협동학습모형의 성격
Ⅳ. 직소우(과제분
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