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4. 학제적(Multi-disciplinary)인 교육의 중요성
5. 관계를 중요하게 여기는 교육
6. 자기와 다른 사람을 존중히 여기는 교육
Ⅹ. 개발 및 교육의 문제점과 개선방향
?. 효과적 인적자원관리(HRM)의 조건과 한국 기업에 주는 시사점
?. 결론
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학습이론(Social Learning Theory)
Ⅵ. 청소년폭력 사회학
1. 청소년폭력의 원인과과 사회학적 이론과의 관련성(아노미 현상과 낙인이론 중심)
2. 사회 통제이론과 청소년폭력과의 관련성
1) 사회 통제이론이란
2) 사회통제이론과 청소년폭력과
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의의 대상이 되는 문제 혹은 영역에서의 정통함, 학습자 개개인의 인지적 구조와 수준에 대한 통찰 등의 요인에 의해 결정되기 때문이다. 따라서 지금까지 논의한 정신을 내면화하여 필요한 경우에 지극히 자연스럽게 활용할 수 있도록 해야
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Ⅱ. 수행평가의 유형
1. 실기시험
2. 포트폴리오 평가
3. 서술형 검사
4. 구술시험
5. 자기평가 보고서
6. 관찰법
Ⅲ. 수행평가의 일반적 특징
Ⅳ. 수행평가의 등장배경
Ⅴ. 수행평가의 의의
Ⅵ. 수행평가의 유의사항
참고문헌
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놀이 문화연구소에서 실습을 했기 때문에 할 수 있는 말일지도 모르겠습니다. 실습을 통해서 좋은 기술을 배우고 능력을 길러가는 것 물론 너무나 중요합니다. 하지만 그 이전에 무엇을 위해서 그렇게 노력하고 있는지를 확실히 하는 것이 너
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학습능력
1. 지적능력
2. 신체적 특징
3. 정의적 특징
Ⅲ. 노인교육의 방법과 실태
1. 교육방법과 내용
2. 세대 공동체 교육
1) 고령자에게 나타날 수 있는 기대효과
(1) 삶의 질 향상
(2) 고령자의 유휴 시간의 활용
2) 젊은 세대에게 나
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의의 인식론적 차이점
2. 구성주의의 교수-학습원칙
(1) 학습자의 학습에 대한 주인의식
(2) 자아성찰적 실천
(3) 협동학습 환경의 활용
(4) 교사의 역할
(5) 구체적 상황을 배경으로 한 실제적 성격의 과제
3. 객관
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놀이 등을 강조한 것이다. 따라서 라반은 실존주의적 철학을 움직임 교육에 적용시켜 전통적으로 딱딱하고 형식적인 주입식 교육에서 자유스럽고, 창조적이고, 표현적인 체육으로 전환시키는데 기틀을 마련하였다고 볼 수 있다. 그는 형식
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그 동안의 사정을 국민 각자에게 환기시키고 자각케 하고 있는 것이다. 서론
본론
1) 3․1운동의 배경
2) 3․1 운동의 참여계층과 그 역할
3) 3․1운동과 그 전개
4) 3․1독립만세의 경과
5) 3․1운동의 의의
결론
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의의
Ⅳ. 학부모운동의 쟁점
1. 체벌금지를 비롯한 학생인권신장방안
2. 공동체성 함양을 위한 교육
3. 학교비리, 부조리 근절대책
4. 학교환경개선
1) 냉난방과 급수 시설은 시급히 갖추어야 한다
2) 위험하고 낡은 학교시설은 즉시 재건
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