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효과는 없는 것으로 나타났다.
Ⅳ. 과학학습 성취도에 대한 가설검증 수업모형의 효과 가설검증 수업모형을 적용한 수업과 전통적 수업 하에서 중학교「식물체의 구성과 물질」, 「증산작용」부분에 대한 과학지식 성취도를 알아보기 위해
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학습의 중시
4. 제4원칙 홀리스틱 교육에의 패러다임 전환
5. 제5원칙 새로운 교사의 역할
6. 제6원칙 선택의 자유
7. 제7원칙 참여형 민주주의 교육
8. 제8원칙 지구시민교육
9. 제9원칙 공생을 위한 에콜로지 교육
10. 제10원칙 정신성과 교육
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학습 활동
시간
자료 및
유의점
교사
아동
반응의 일반화
활동하기
T:연 할아버지가 추구하는 삶이
명예를 쫓는 것이라면 이야기가
어떻게 이어질까요?
T:연 할아버지가 추구하는 삶이
편하게 사는 것이라면 이야기가
어떻게 이어질까요?
T:
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효과성, 만족성, 적합성, 능률성, 질, 결과, 과정 등을 복합적으로 사용하여 학급경영의 전반을 종합적으로 평가한다.
Ⅲ. 결론
교육활동에서 학급은 교육이 실제로 이루어지는 곳이라는 점에서 그 의의가 매우 크다. 또한 학급은 학생들이 매
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기대하기 어려우나 신나는집과 어린이집교사의 적극적인 협조를 통해 약물치료와 놀이치료, 신나는집에서의 집단, 개별상담과 학습지도, 심리적지지 등 다각적인 개입이 진행되면서 아동이 긍정적인 변화를 많이 보여주었다. 그러나 아동치
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밝은 분위기, 긍정적인 생각형성
노래, 민요 + (박수,집중,대항)게임
율동
운동의 효과, 대인관계 형성
포크댄스, 레크댄스 1. 신청사업 설명
2. 서비스대상 선정기준 및 인원수
3. 신청사업의 기대효과
4. 신청사업 / 세부사항
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학습도시 조성사업의 기대효과
○ 평생학습도시 만들기 사업은 지역과 주민이 함께 배우고 성장하는 기회를 제공한다.
평생학습도시를 통해 학습경제 체제 구축을 통한 지역 경제 활성화, 붕괴된 지역 공동체 의식과 연대감을 되살리는
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효과를 말해보자.
-조선 후기 문학 중 풍자한 작품들을 조사하 여 그 내용을 정리해보자.
정리
내용 정리
차시 예고
내용정리
다음 차시의 내용을 제시한다.
5‘
형성 평가지 Ⅰ.대단원 개관
1)대단원 설정 취지
2)대단원 학습 목표
3)관
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기대효과」, 청사초롱,
이상직 (1998),「남북한 관광협력방안」, 산업연구원.
박기홍 (2000), 남북정상회담이후 남북관광교류협력활성화」, 한국관광연구원
이석렬 (2000), 「북한의 유도 방안」, 민족통일연구원
정병웅, 심상화 (1998) 「북한의
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놀이 등의 교수-학습 모형을 적용하여 수업을 이끌어 간다면 효과가 매우 클 것으로 기대된다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 오세진 외(2001), 인간 행동과 심리학, 서울 : 학지사.
2. 조복희 외(1994), 인간발달, 서울 : 교문
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