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놀라웠습니다. 우리의 민속문화에도 이러한 종목이 있다는 것이 신기하고도 재밌었던 체험이었습니다. I. 1장. 남사당놀이
1. 1장 1절. 남사당놀이
2. 1장 2절. 남사당놀이의 종류
3. 1장 3절. 남사당놀이의 의의 및 의견
II. 2장 종묘제례
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, 2002 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아들의 측정활동을 위한 적절한 교수원리
2. 실제 현장에서 활용 가능한 측정활동의 사례
1) 활동명
2) 생활주제
3) 개념
4) 활동목표
5) 준비물
6) 활동방법
7) 참고사항
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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민속박물관.
원영주(2017). 「열두달 세시풍속」. 계림.
윤호진 편역(2013). 「한시로 읽는 세시풍속1 단오」. 민속원.
이승수(2013). 「민속학자가 들려주는 우리 명절」. 두산동아.
인권환(2016). 「한국전통문화의 현대적 모색」. 태학사.
임동권(19
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전통놀이의 재조명. https://cda.or.kr/CDAPost/6/read/1149
증산도 공식 홈페이지. (2024.08.05). 오징어게임의 철학적 해석. https://www.jsd.or.kr/?c=culture%2Fculture1&uid=25172
AI Prompt 블로그. (2024.12.26). 오징어 게임 2의 경제적 영향. https://ai.skill.or.kr/entry/%EC%98%A4%EC%A
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전통놀이가 계승되고 발전하기 바란다.
* 참고자료
韓·中·日 연의 역사와 민속(전경욱, 태학사, 1996) I. 서론
II. 본론
1. 방패연의 의의
2. 방패연의 종류
(1) 꼭지연
(2) 반달연
(3) 치마연
(4) 동이연
(5) 초연
(6) 박이연
(7)
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소, 전통놀이 이야기 및 동시의 통합적 적용방안, 총체적 언어적 측면, 1993 Ⅰ. 동시의 정의
Ⅱ. 동시의 특성
Ⅲ. 동시의 조건
Ⅳ. 동시의 주제
Ⅴ. 동시의 다듬기
Ⅵ. 동시와 동요
1. 동시
2. 동요
Ⅶ. 동시의 감상 사례
1. 필요
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놀이에서 나타나는 비형식적 수학 경험”, 중앙대, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 비형식적 수학학습의 개념
2. 유아교육기관에서의 비형식적 수학학습 사례
1) 쌓기놀이 활동
2) 전통놀이의 활용
3. 비형식적 수학학습에서의 교사의 역할
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민속촌의 현황
1) 입구에서부터 시작되는 과거와 현재의 결합
2) 한민족은 하나의 문화만 가지고 있다?
3) 전통놀이의 재현 - 농악
4) 의례와 축제의 만남 - 전통혼례
5) 영상매체를 통해 소비되는 민속촌 - 드라마 촬영
2. 한국민속촌의 문제
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민속 국악대공연, 전국 판소리 경창대회, 전국사진 촬영대회 등이 열린다. 또한 좌도 농악 시범공연, 기념식, 시만 놀이마당, 초등학생 사물놀이, 기념서예 백일장, 춘향선발대회, 춘향골의 밤, 춘향 명인명창 시가행렬, 전국춘향미술대전 등
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놀이교육과 조형교육의 접목
점, 선, 색, 면, 재료를 주제로 감상슬라이드와 조형요소로서 표현
삼성어린이박물관
금요미술학교
초등 3학년 이상
매주 미술관이나 전시장을 찾아가 감상한 후, 작품을 재현 - 창의력개발중점
가족을 위한 특별
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