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전통적인 학습을 지양하고, 아동의 흥미와 관심에 따라 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기를 통합하여 총체적 언어 활동 학습을 전개해야 한다.
넷째, 총체적 언어 학습은 개별화 지도가 이상적이며, 전체 수업에서는 총체적 언어 학습 모형에 적합한
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소중한 시간이었습니다. 이 소중한 기회를 주었던교수님께 감사드리며 이번 ‘고베’지방의 특성을 마무리 하겠습니다.
교수님!
“ありがとうございます” 고베(神戶)
1. 고베 소개.
2. 고베로 떠나는 방법.
◈ 항공편
◈ 고베
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Ⅰ. 놀이문화(놀이)와 전통놀이(민속놀이)
1. 수동별신굿의 진법놀이
2. 안동의 서당놀이
3. 통영의 사또놀이
4. 사또놀이의 지역성
Ⅱ. 놀이문화(놀이)와 문학
Ⅲ. 놀이문화(놀이)와 본산대놀이
Ⅳ. 놀이문화(놀이)와 기호놀이
1.
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놀이 시간
3) 점심 시간
4) 학급 종례 시간
5) 학급회 시간
2. 전통놀이 환경 구성
3. 전통놀이 경연 대회 실시
Ⅵ. 한국 전통민속놀이와 정신지체아교육
Ⅶ. 한국 전통민속놀이와 아동놀이
Ⅷ. 한국 전통민속놀이의 교육 사례
1. J학생
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구슬을 맞힌 다음에 자신의 구슬이 몇 개로 변화되었는지를 말하도록 한다.
4. 유의점
아동들이 구슬을 맞힌 사람이 나오지 않으면 가져갈 수 없음을 이야기 하나.
Ⅵ. 가을 민속놀이(전통놀이) 사례5 자치기놀이
소년들이 마당에서 막대기를
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Ⅰ. 개요
Ⅱ. 전통민속놀이의 의미
Ⅲ. 전통민속놀이의 의의
Ⅳ. 전통민속놀이의 지도
Ⅴ. 전통민속놀이의 세시풍속
Ⅵ. 전통민속놀이와 띠
1. 쥐
2. 소
3. 호랑이
4. 토끼
5. 용
6. 뱀
1) 상사일(上巳日)의 속신과 풍속
2) 뱀지
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소 뒤떨어진다는 점인데 이를 보완하기 위해 전통놀이 자체를 현대에 맞게 보완하기란 쉬운 일은 아니지만 방법면에서 궁리해보면 불가능한 것만도 아니다.
1. 민속놀이의 원형찾기
모든 놀이는 원형에서 출발하여 여러 가지 규칙이 더해지
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전통놀이(민속놀이) 씨름과 스포츠마케팅 사례
스포츠마케팅이라는 개념조차 존재하지 않던 시절에, 경기장 후로아보드에 회사 이름을 내거는 일이 스포츠마케팅의 전부라고 생각하는 시절로, 그리고는 비로소 소비자의 열광과 함께 하는
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놀이문화(놀이)와 전통놀이(민속놀이), 놀이문화(놀이)와 문학, 놀이문화(놀이)와 본산대놀이, 놀이문화(놀이)와 기호놀이, 놀이문화(놀이)와 수수께끼, 놀이문화(놀이)와 통일교육(남북통일교육), 놀이문화 효과
목차
1. 놀이문화(놀이)와
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전통민속놀이 지도자료, 한국교육출판
* 최철영(1999), 민속놀이가 초등학교 학습자의 기초체력 향상에 미치는 효과 국립민속박물관, 한국의 세시풍속, 서울: 국립민속박물관
* 최충환(2000), 민속놀이의 사회 심리적 기능에 관한 소고 Ⅰ. 개
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