|
연구의 형태
7. 적용과 평가
■ 실천평가에 몰두하기 위한 공통된 전략들
1. 빠른 사정 도구(RAIs)
2. 자기 관찰 데이터를 위한 클라이언트 시스템 중점 척도
3. 도구의 타당성과 신뢰성 그리고 다른 문제들
4. 단일사례연구 측정 프로세스
|
|
|
민속학자인 손진태 같은 분이 열심히 국학을 했지만, 이것은 결과적으로 국학이 아니라 일본학이었습니다. 그래서 현재의 국학은 본래의 우리 국학이 아니라 유사품 국학입니다. 국학을 우리 국학으로 만들기 위해서는 단군문화에 대한 철저
|
|
|
세계 여러 나라의 위치와 모양
2) 각 나라의 국화 이름
3) 세계 여러 나라의 인사(음률활동)
4) 다른 사람의 입장이 되어보기
5) 세계 여러 나라 친구에게 편지쓰기
6) 세계 여러 나라의 민속의상 입어보기
7) 생일 축하해요
< 참고자료 >
|
|
|
이루며 미적 체험을 하는 교사
XI. 생태유아교육 프로그램
1) 산책
2) 텃밭 가꾸기
3) 바깥 놀이
4) 동물사육
5) 세시풍속
6) 절약절제
7) 노작 놀이
8) 먹을거리
9) 도시․농촌 교류 활동
10) 노인․아동 상호작용
< 참고자료 >
|
|
|
전통민속 생활용품조사 등), 문화 유적탐사 프로그램(내고장 사적지탐사, 유명사찰순례, 성곽탐사 등), 민속예술 프로그램(전통음악강습, 민요강습, 탈 만들기 등), 전통문화행사 프로그램(청소년 단오제, 청소년 민속예술캠프, 한국의 밤 등)
|
|
|
소반♥3주♥교육활동계획안 단 원
우리의 음식이예요
기 간
11월 15일 - 11월 19일
교 육
목 표
▷ 우리의 전통 음식 중에서 영아들이 많이 먹어 본 음식과 만드는 방법 등을 놀이로 재현하는 기회를 제공한다.
영 역
요일
주제
월(15)
화(16)
수(17)
|
|
|
전통무용을 현대에 맞춰 재창출 하는 것,
현대성을 수용한 모든 창작무용을 총칭함
○ 그 주제는 획일적이지 않고, 개별적이고 독창적이며 시대에 맞춘 춤
○ 개인의 능력을 존중하고 언제든지 자유롭고 즉흥적으로 자신의 감정을 표현할 때
|
|
|
소문으로 다른 사람들이 관광을 계속한다면 몇 백 년이 흘러도 스페인만의 독특한 축제라고 인상에 남을 것이다.
자료를 찾으면서 투우에 대한 반발 효과도 보였지만, 사람들은 이것에 대한 관심이 적었다는 생각이 들고 서로의 견해를 좁혀
|
|
|
소설
8.13. 소설의 성장과 변모
8.14. 서사무가에서 판소리계 소설까지
8.15. 민속극의 저력과 변용
9.1. 민중종교운동과 문학
9.2. 구비문학의 활기와 긴장
9.3. 구시대 국문문학의 지속과 변모
9.4. 한문학에 부과된 사명
9.5. 의병투쟁의 체험
|
|
|
긍적적 의미의 쥐
3-3-1 부를 가져다 주는 쥐.
3-3-2 유교적 교훈 속의 쥐.
3-4 부정적 의미의 쥐
3-4-1변신하는 쥐.
3-4-2 외양으로 괄시받는 쥐.
3-4-3 해롭고 더러운 쥐.
3-5 풍습․놀이 속의 쥐
3-5-1 상자일
3-5-2 쥐불놀이
4. 맺으며
|
|
메뉴펼치기
