|
사례
1. 너 태어남에 세상은 더욱 빛나고(생일 잔치)
1) 주제설정의 배경
2) 학습 목표
3) 방법
4) 준비물
5) 수업 분석
2. 현충사, 온양민속박물관을 찾아서
1) 주제설정의 배경
2) 학습 목표
3) 수업 분석
Ⅵ. 의사소통중심학습(수업)프로
|
|
|
소·장구·소고·북·꽹가리·징이다. http://blog.naver.com/realfactory?Redirect=Log&logNo=20030073701
5. 특징
① 갈등과 풍자보다는 춤과 묘기과 위주 : 민속극보다는 민속놀이로 보기도 한다.
② 사자춤은 간단 : 보통 두 사람이 맡으며, 앉아서 머리와 꼬리
|
|
|
놀이기구나 놀이방법에 대하여서는 자세히 알 수 없다.
3.맺음말
한국에 살았을 때는 잘 몰랐던 우리 문화와 민속에 대해 관심이 많이 없었고, 또 유심히 보지 않았던 것들이 해외에 살다 보니 모두 특별해 보이고 신기할 따름입니다. 마치 외
|
|
|
새해가 되었어요
나이가 한 살 늘었어요
1.1 신정
1.23 전통 놀이
2주
숫자놀이를 해보자
3주
우리문화 사랑하기
4주
우리나라의 민속놀이
5주
겨울방학
겨울방학
1.28 방학식
2008
2
1주
2주
혼자서도 잘해요
혼자서도 잘해요
2.11 개학식
2.23 졸
|
|
|
사례2(인성)
1. 양보
2. 호랑이와 꿀떡
3. 욕심을 버리세요
4. 목마른 사슴
5. 이솝 이야기
6. 낙심하지 마세요
7. 늘 감사하는 어린이
8. 잘못된 습관을 고치세요
9. 선비의 깨달음
10. 한 밤중의 피리 소리
11. 겸손과 섬김
Ⅲ. 교훈 사례3(
|
|
|
소까(大三十日)
Ⅱ. 일본의 전통 놀이
1. 정초 민속놀이
■하네츠키 ■연날리기
■팽이돌리기 ■가루타(カルタ)
■스고로쿠
2. 본오
|
|
|
놀이기구에 물총을 쏘아 본다. 그 뒤 교사에게 “물총이 잘 안나와요 물을 넣고 올게요” 하며 물을 넣고 온 뒤 다시 친구들과 물총놀이를 반복한다.
의사소통
상한 음식을 먹으면 우리 몸에 어떤 변화가 일어나는지 질문을 하자 OO는 ‘배가
|
|
|
놀이를 한다. 윷놀이 규칙에 따라 협동하며 함께 기뻐하며 활동한다.
ㅇ종이로 만든 튤립을 사이좋게 서로 선물하며 감사한다.
ㅇ친구들과 함께 정성껏 종이접기의 방법에 따라 원하는 것을 만들도록 한다.
ㅇ우리 전통 민속놀이인 윷놀이를
|
|
|
소에 자유롭게 드나들 수도 있다. 남한은 술을 마시는 것이 매우 자유로우며 요즘은 노래방, 비디오방, 피씨방, 보드게임방 등 대학가 주변에 놀이공간이 매우 난무하다. 남한에서는 대학생이 되면서 북한의 엄격한 통제와 달리 이성과의 자
|
|
|
놀이방법을 잘 조율할 것 같다.
일상생활
친구가 OO의 잘못에 대해 이야기를 하여 교사가 OO를 부르며 이유를 물어본다. 교사의 물음에 대답을 하지 않고 소리 내어 눈물을 보이며 발을 동동 구른다.
해석과 평가
자신의 행동이 잘못되었음을
|
|
메뉴펼치기
