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놀이, 학문출판사
◈ 박승재·조희영(1994), 학습론과 과학교육, 교육과학사
◈ 정완호(1996), 과학수업모형의 비교분석 및 내용과 활동 유형에 따른 적정 과학수업모형의 고안, 서울 : 한국과학교육학회 Ⅰ. 과학과교육 발견학습
Ⅱ. 과학
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놀이 중심 교육과 영유아 발달」, 한국교육학회, 2020.
박소현, 「유아 놀이와 부모의 역할」, 유아교육연구, 2019.
정승희, 「놀이 중심 정책 사례 연구」, 한국사회복지학회, 2021. 1. 서론
2. 영유아의 놀 권리 보장의 중요성
3. 가정에서 영
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놀이성만으로는 현대인들에게 어필하는 것이 쉽지 않다. 강강술래의 주요 속성은 과거 제의성에서 놀이성으로 옮겨 왔지만 강강술래의 놀이성이 경쟁력을 잃은 상황에서 현대인들에게 강강술래는 제의성과 놀이성이 아닌 우리의 전통적인
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놀이중심
3. 연령별 세분화 완화
4. 교사의 자율성
5. 전통적 교육의 고정관념 탈피
Ⅱ. i-누리 현장지원자료를 통해 본 누리과정의 특성
1. 학습공동체 만들어가기
2. 놀이와 배움
3. 만들어가는 놀이 중심 유아교육
Ⅲ. 참고
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놀이의 일치되는 두레의 풍물과 민요는 농촌 현장에서 탄생한 생활공동체성으로서 이를 중시하게 되면서 ‘유랑극단’은 농촌속으로의 들어간다. 한두레는 농민축제와의 만남을 가지면서 77년 해남 농어민회 가을 농민 잔치와 결합하고 함
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소꼽 놀이를 하기 위해 종이로 놀잇감을 만드는 유아들의 기발한 상상력을 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 우리 지역 인근에 있는 공동육아 사례를 찾아 두레 전통이 어떻게 계승되고 있는지 살펴보고, 그 사례에 대해 구체적으로
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놀이
1. 삼계 호상놀이
2. 삼동굿놀이
3. 쌍용 놀이
4. 영산작법
5. 위도 띠뱃놀이
6. 익산 기세배
Ⅵ. 전라북도(전북)의 라디오
Ⅶ. 전라북도(전북)의 여성실직근무자
Ⅷ. 전라북도(전북)의 청사 부지선정
1. 정책갈등사례의 개요
2. 정
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놀이다. 강릉관노탈놀이, 강릉관노가면희, 강릉가면극, 관노탈놀이라고도 한다. 강릉 단오제 때 놀았던 탈놀음인데 산대도감갈래의 탈놀음(가면극)과는 다른 서낭제 탈놀음이다. 놀잇꾼은 다른 탈놀음과는 달리 관청에 딸린 노비들이 했던
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전통탈은 공동체의 두 가지 얼굴 즉 \'이상\'과 \'현실\'의 형상적 표정이라고 할 수 있다. 다시 말해 탈은 이상과 현실을 손쉽게 넘나들 수 있게 해준다. 번거로운 과정과 구속이 따르지 않고서도 내가 꿈꾸는 사회를 탈판에서 이룰 수 있고, 마
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놀이를 하고, 요리를 하며, 자연을 관찰하는 과정에서 자연스럽게 수학적 개념을 발견하고 적용하는 경험은 단순한 지식 습득을 넘어서 수학적 사고력과 문제해결능력을 기르는 데 결정적인 역할을 한다. 본인의 경험을 통해 확인한 바에 따
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