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소그룹화 하여 개별화 교육이 원활히 일어나도록 하고자 하는 활동중심 통합교육의 독특한 운영방법이다.
하루일과 활동유형은 크게 함께 모이기, 실내 자유선택활동, 회상하기, 실 외 자유선택활동, 집단활동 등으로 나누어지는데 어린이의
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놀이 영역: 다양한 인형이나 인종 사진, 여러 가지 배와 다리를 (만들 수 있는 재료).
10. 모래놀이 영역: 여러 방법의 모래 놀이 게임(에: 우리나라‘땅따먹기’와 외국의‘영역 넓히기’게임 등), 모래 운반용 여러 가지 장난감과 소도구.
11.
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소규모 유치원들이 프로그램에 참여하거나 체험 시설을 활용할 수 있도록 한다.
9) 기타 연계활동
안전교육은 매달 2회씩 수, 금으로 아이들을 모아 놓고 교육을 실시한다. 그리고 분기에 한번 안전 체험학습을 통하여 실질적인 안전교육이 되
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소』를 개설하였다. 놀이기구의 연구고안에 골몰하였다. 드디어, 교육놀이 기구인 은물을 제작, 보급하였다. 1839년 6월 블랑켄부르크에 『유아교육지도 자연수과』를 개설, 6개월 과정의 연수였는데, 그 연수생들을 위하여 6세이하의 마을 어
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민속촌은 전통적인 민속 문화재를 전통적인 방법으로 재현한 주제 공원이다. 롯데 월드는 첨단 기법을 이용하여 여러 가지 주제를 실내에 재현한 주제 공원이다. 운동시설에는 롤러스케이트장, 스키장, 골프장, 볼링장, 테니스장, 풀장, 마리
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성립배경
2. 인간교육의 원리
3. 놀이이론과 가베
4. 프뢰벨 접근법의 원칙
5. 프뢰벨 접근법의 교육내용 및 활동
6. 프뢰벨 접근법의 교사의 역할
7. 프뢰벨 접근법의 사례
Ⅲ. 결론
프뢰벨 접근법의 장점 및 보완점
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소지가 있다.
※ 참고문헌
현대사회와 아동 / 한국방송통신대학교출판부 / 전인옥박선희 공저
도시농촌어촌지역 유아의 가정 생활사 비교 분석 / 부산대학교 / 오필순 / 1998
아동의 문화 /http://www.naver.com 1. 아동문화의 개념
2. 아동문화의
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소도구를 가지고 자리에 앉는다.
6. 들려주는 음악이 자신이 가지고 있는 소도구에 맞는 음악일 때, 원 안으로 나와
춤을 춘다.
참고사항
활동이 끝난 후, 역할 놀이 영역에 소도구와 음악을 비치해 두어 계속해 볼 수
있도록 한다.
<제 3 활
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4) 뇌의 개인차
4. 영유아기 뇌발달을 위한 부모와 교사의 역할
1) 주의사항
2) 영아기
3) 유아기
4) 뇌발달을 위한 시기별 놀이
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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놀이 할 수 있네!”라고 하자 웃으며 “네!”라고 대답한다.
만2세 OOO관찰일지
반명
OO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
예술경험
갓 모양의 틀에 스티커를 붙여 갓 모자 꾸미기를 한다. 전통문양 스티
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