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이론은 인간이 동물과 근본적으로 다르다는 기본전제하에서 지각과정에 관한 연구를 기초로 하여 발전된 이론이다. 그 중 피아제는 지적 구조는 조절과 동화의 작용을 계속적으로 반복하면서 환경에 적응하는 과정에서 변화된다는 것이다.
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이론 및 개념들
2) 성격(자아)의 발달 (인간성격의 이해, 이선우, 정종진, D.Schultz, 중앙적성출판사, p.51-)
3)적응의 본질
4)행동변화에 대한 의의 : 비지시적, 내담자 중심적
나. Maslow와 인본주의
*A. Maslow
1) 기본 원칙
2) 욕구의 서열에 관한
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성격의 구조
1. 원초아
2. 자아
3. 초자아
Ⅲ. 프로이드 성격발달단계
1. 구강기(0-1세)
2. 항문기(1-3세)
3. 남근기(3-5세)
4. 잠복기(6-11세)
5. 생식기(11세 이후)
Ⅳ. 프로이드이론의 특징 및 비판
1. 특징
2. 비판
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PQ4R; 미리보기(Preview), 질문(Question), 읽기(Read),
생각해보기(Reflect). 암송(Recite), 복습(Review). 1.인지주의 학습이론의 태동
2. 학습에 대한 인지주의 이론의 두 가지 관점
3. 학습의 과정과 기억: 정보처리이론(information processing theory)
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순련외1(2003).유아와 함께하는 프로젝트 접근 방법의 이론과 실제.양서원
-릴리언 캐츠.실비아 차드(1995).유아들의 마음 사로잡기(프로젝트 접근법).이화여자대학교 출판부
-이윤경석춘희(1997). 유아들의 마음 사로잡기프로젝트 접근법. 이화
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이론적 배경의 확실한 뒷받침이 있어야 한다. 그럼으로써 모바일 광고의 활성화가 이뤄질 수 있는 것이다.
<참고문헌>
김영국(1992), ‘광고에서 주변적 단서가 소비자의 제품에 대한 태도에 미치는 영향: 정보 정교화 가능성 모델을 토대
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정교화, 철학문화연구소, 2011
ⅴ. 이종하, 아도르노의 부정적 역사철학, 한국동서철학회, 2011
ⅵ. 최성환, 역사철학의 과제와 현대의 역사 의식, 중앙대학교 중앙철학연구소, 1999 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 휠덜린의 역사철학
Ⅲ. 벤야민의 역사철학
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의의
2. 발명의 역사적 의미
Ⅳ. 아이디어와 창의력
Ⅴ. 아이디어와 개발기법
1. 자유롭게 연상한다
2. 다른 것과 결합한다
3. 나누어 하나하나를 체크한다
4. 나누고 다시 짠다
5. 유비(類比)에 의하여 새로운 것을 만들어 낸다
Ⅵ. 아
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이론을 비교 설명하시오.
주관식 2. 구성주의 학습이론은 행동주의나 인지주의 학습이론과는 다른 학습관을 갖고 있다. 행동주의와 인지주의가 가지고 있는 공통점과 이 것이 갖는 구성주의학습이론과의 차이점을 서술하시오.
♠ 토의 주제
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의의
1. 목표기반 시나리오 수업 모형의 의의
2. 목표기반 시나리오 모형의 특징
Ⅳ. 목표중심시나리오(목표기반학습, GBS)의 사례
Ⅴ. 목표중심시나리오(목표기반학습, GBS)의 수업모형
1. 1단계
2. 2단계
3. 3단계
4. 4단계
5. 5단계
Ⅵ.
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