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Ⅱ. 인터넷의 발전과 사교육의 형태변화
1. 정보 교류 형식
2. 강의 중심 교육 형식
3. 스마트 기술 활용형식
Ⅲ. 인터넷을 통한 교육의 특징
Ⅳ. 인터넷을 통한 교육의 한계점
1. 정보격차
2. 사교육의 연장선
Ⅴ. 결론
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사회복지 및 산업경제정책의 전환
5. 노동조합운동의 혁신과 연대주의 노동시장 정책
Ⅸ. 향후 노동시장 정책대안
1. 사회통합적 노동시장정책(social cohesive LMP) 기조 확립
2. 적극적 노동시장정책(active labor market policy)의 제도화
3. 목표집
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원대학교
오세트로바 마리야(2006), 박정희 대통령 집권하의 교육정책에 관한 연구, 경북대학교
이장익(2012), 교육정책 집행과정의 미시적 분석연구, 한국교육정치학회
전영평(1998), 김영삼 정부의 교육 개혁 정책 : 평가와 과제, 한국행정학회&n
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원
■ 신체·정서적 건강과 회복
□
사회적 돌봄 강화
□ 사회적 배제 감소와 불평등 완화
□
소통과 참여 확대
□성평등 □ 지속가능한 지역사회 인프라 구축 □ 사회적 약자의 권리증진
□
문화 격차 해소
□ 사회적 배제 감소와 불평등 완화
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원, 교육과정평가원, 교육학술정보원, 직업능력개발원 등 교육과 관련된 4대 국책연구기관들은 그동안 현장과 괴리된 교육정책연구 보고서를 내놓는 등 교육정책의 왜곡과 중앙집권화를 조장한다는 비판을 받아왔다. 따라서 이들 기관의 역
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불평등을 악화시킬 가능성이 있다. 만약 학교들이 정보격차를 해결하지 않는다면, 일부 학생들은 필요한 기술과 자원에 대한 접근이 부족한 채로 남겨질 수 있다. 이는 사회경제적 격차를 더욱 심화시키고 전반적인 사회 발전을 저해할 수 있
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2. 시장실패
3. 소득분배의 의의
4. 소득 불균형의 원인
Ⅲ. 한국의 소득분배 실태와 재분배 정책
1. 기능별 분배원리 와 계층별 분배 원리
3. 한국의 재분배 정책
Ⅳ. 소득분배의 개선방안
1. 소득분배의 개선방안
Ⅴ. 맺음말
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원인과 빈곤 청소년의 규모
1) 빈곤발생의 원인
2) 빈곤 청소년의 규모
5. 빈곤으로 인해 발생하는 아동 및 청소년 문제
1) 비빈곤 아동 대비 빈곤 아동 실태를 통해 나타난 문제
2) 빈곤 아동 및 청소년의 사회경제적 결과를 통해 나타난
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원석, 실천문학
우리시대의 시읽기, 임헌영, 공동체
반응할 것인가 저항할 것인가, 김형수, 필담출판사 Ⅰ. 서설
Ⅱ. 애민사상
1. 호민론 - 허균
2. 상률가 - 윤여형
3. 애절양 - 정약용
Ⅲ. 민중시의 전통
1. 민중의 개념과 민중시, 그리
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사회의 교육 불평등
2) 우리 사회의 교육 불평등 사례
3. 교육 불평등에 영향을 주는 사회구조적 요인
1) 계급재생산
2) 문화재생산
3) 교육행위
4) 사회경제적 배경
5) 고학력 인력에 대한 수요 급증
6) 사교육
7) 교육정보화와 정보격차
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