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위치
Ⅲ. 통일 이후 정치의 변화
Ⅳ. 통일 이후의 군사변화
Ⅴ. 통일 이후의 경제변화
Ⅵ. 통일 이후 사회․문화의 변화
Ⅶ. 주변 4국의 한반도 정책
1. 미국
2. 중국
3. 일본
4. 러시아
※ 통일 후 대학교육체제※
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정부가 1993년 발표한 정보고속도로 구축을 위해 펼친 \'Nll: Agenda for Action\'의 9가지 원칙 가운데 중요한 요소로서 포함시킴에 따라 다시 관심을 갖게 하고 있다. 클린턴 정부는 정보화사회에서 이러한 보편적 서비스의 제공이야말로 정보부자(i
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정의
3. 초기 컨텐츠의 기획
4. 컨텐츠의 확장과 관리
5. 프로컨슈머적 컨텐츠
Ⅶ. 디지털 저작물의 국제적인 보호동향
Ⅷ. 미국의 디지털 컨텐츠산업 정책
1. 미국의 미디어산업조건
2. 미국의 디지털 컨텐츠 관련 정책 동향
3. 미국의
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정보통신 사회에 적응하고 한발앞서 나아갈수 있도록 개개인이 노력해야 할 것이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유비쿼터스의 정의
2. 유비쿼터스 컴퓨팅
3. 유비쿼터스 사회의 특징
4. 유비쿼터스 사회의 문제점
5. 유비쿼터
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. 유비쿼터스 컴퓨팅
1. 유비쿼터스 정의
2. 유비쿼터스 컴퓨팅의 특징
3. 유비쿼터스의 핵심기술
4. 유비쿼터스 컴퓨팅의 장점/단점
* 장점
* 단점
5. 유비쿼터스 컴퓨팅의 적용 사례
6. 각국의 향후 기술전망
7. 느낀점
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지식교육보다 중요하다.
② 지식 및 인지 구조의 획득이 중요하다.
③ 명제적 지식이 방법적 지식보다 중요하다.
● 교사와 학생의 언어적 상호작용이 중요하다.
(적중)이대기교육학(하), 27P(지육사), \'정보화사회교육론\' 언어발달교육 특
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지식iN
- http://database.sarang.net/ Ⅰ. DBMS 이해
1. DBMS란?
2. 데이터베이스 장·단점
Ⅱ. DBMS 종류와 특징
관계형 테이터베이스 관리시스템(RDBMS)
객체지향 데이터베이스 관리시스템(OODBMS)
계층형 데이터베이스 관리시스템(HDBMS)
네트워크형
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정 형태의 수요와 소비를 창조
→ 종속국의 고유문화 파괴, 중심국의 상품시장화
한 계: 문화침투, 문화주체성 파괴에 대해 경제결정론적인 분석
제 12 주 뉴미디어와 정보화사회
1. 뉴미디어
(1) 정 의
기존 매체와 다른 특징을 지닌 미디어라
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정정보시스템」 구축
2000.12.∼ 2002.
교육부(교육정보화추진기획단)
교육청
라.
각종 행사 참여의 적정화를 통한 업무경감
.연구·시범학교제도, 각종 경시대회의 합리적 운영
〃
교육부(학교정책과)
교육청
.외부행사에 교원·학생 동원 억제
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정보사회법제도연구센터, 「지식정보화사회에 대비한 정책문제 연구」,
정보통신정책연구원, 2002
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여섯째, 실명확인이 이루어졌다 하더라도, 그 사람이 본인이라는 보장은 없다. 지난해 <함께하는 시민행동>이 전문 설문조사 기관을 통
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