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국가교육과정
가. 국가교육과정의 배경
나. 국가교과 과정의 목표
다. 국가교육과정의 적용범위
라. 국가교육과정의 교과목 구성
라. 학습 프로그램
마. 성취수준
바. 국가교육과정의 평가 사정
3. 학력평가 및 대학입학시험
가.
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지방자치단체의 팀제운영에 관한 연구: 전라남도를 중심으로”, 목포대학교 경영행정대학원 석사학위논문, 2002
양두용, “우리나라 공기업의 팀제도입과 효율적 운영방안에 관한 연구-K공사를 중심으로”, 한양대학교 경영대학원 석사학위
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지방정부가 해당 조직이나 업무에 실시된 정보화사업을 자체적으로 그리고 장기간 평가할 수 있는 평가 모형의 개발이 절실히 요구된다고 하겠다.
Ⅶ. 한국 행정개혁 처방에 있어서의 함의
1. 유사체계설계와 벤치마킹대상국가의 선정
한국
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국가성(stateness)
4. 관료들의 의식
Ⅳ. 영국의 행정체계(행정체제)
1. 관료제의 수립과정
2. 행정체제의 조직과 기능
1) 국왕
2) 추밀원
3) 내각
4) 수상
5) 중앙행정조직
3. 행정체제와 관료제
Ⅴ. 영국의 중소기업지원 행정체계(행정체제
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지방자치단체의 정보화책임관직제의 신설은 이러한 의미에서 한국행정의 정보화를 위한 질적 전환이라고 평가할 수 있다. 따라서 정보화책임관의 직급, 임기, 겸직여부 및 외부전문가의 영입 등은 어쩌면 부수적인 문제이며 왜 이 시기에 이
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국가의 발전을 도모하게 되었다.
교통의 발달로 지방간의 접촉이 증대되어 문화·정치·경제가 다양성을 띠게 되고 정보통신의 발달로 보다 많은 정보를 보다 많은 사람이 공유 할 수 있게 되었다. 지방자치단체의 국제화는 정보화로 인해 이
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교육청 및 시 군 구 교육청
(1) 시 도 교육청
서울특별시, 광역시 및 도에는 교육청이 있으며 교육감 밑에 부교육감,
국장, 과장, 계장으로 이어지며 당해 지방자치단체의 교육학예에 관한 사
항을 관장한다. 부교육감은 국가공무원 중에서
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정보화촉진을 위한 10대 중점과제의 전자정부
Ⅱ. 기존 전자정부 연구검토 및 문제점
1. 전자정부의 의의
2. 전자정부의 개념 논의
3. 선행연구 검토
Ⅲ. 연구의 분석틀
1. 정책분석관점에서 연구가 활용할 준거틀: 평가관리모형
2.
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다문화가족의 정의
2. 정책의 필요성
Ⅱ. 본 론
1. 한국문화이해 교육프로그램
2. 정책 분석
(1) 정치적 생존가능성
(2) 행정적 집행 가능성
(3) 기술적 실행 가능성
3. 종합 평가
Ⅲ. 향후 과제
Ⅳ. 결
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지방교육재정교부금법을 개정하여 2001년부터 다소간의 교육재정을 확충시킨 것은 긍정적으로 평가할 수 있다.
만일에 교육세를 폐지하고 지방교육재정을 일반재정에 통합시키고 결과적으로 교육자치제를 일반행정에 통합시키는 정책이 계
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