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학습하고 다른 단원은 나중에 다루는 것이 효과적일 수 있다.
다. 전통 미술에 대한 관심과 이해를 높일 수 있는 제재를 선정하고 지도 방법을 모색한다.
라. 효과적인 학습을 위하여 다양한 매체와 방법을 활용한다.
마. \'미적 체험\'은 다음
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미술교육의 방향과 창의성에 대한 검토에 비추어 미술교육에서의 창의성에 대한 바른 접근은 다음과 같다. 창의성은 자유롭게 많은 표현기회를 부여한다고 해서 효과적으로 계발되기보다는 체계적이고 합리적인 교육에 의해 효율적으로 계
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미술 놀이를 통해 자신을 발견하고, 세상과 연결되며, 전인적으로 성장할 수 있는 기회를 보장한다.
Ⅳ. 참고문헌
유희정 저, 아동미술 (놀이 중심 보육.교육과정에 기초한), 공동체, 2023
박찬옥, 정남미 외 1명 저, 놀이지도 (2019 개정 누리과정
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- 『구성주의 유아교육 교수학습법』 곽향림 저(2015, 공동체)
- 『구성주의 유아과학교육』 한미라 저(2019, 양서원)
- 『아동과학지도 교안』 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 비고스키의 구성주의
2. 과학교육방법
Ⅲ. 결 론
※ 참고자료
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방법을 알게 되며 또래의 미술작품에 대해 이해도 높이게 된다. 이러한 미술활동은 유아의 전인적 성장과 사회적, 정서적, 인지적, 창의적 발달을 시킬 수 있다. 이런 점에서 유아교육에서 미술은 중요한 부분을 차지한다. 따라서 유아에게 미
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방법을 알게 되며 또래의 미술작품에 대해 이해도 높이게 된다. 이러한 미술활동은 유아의 전인적 성장과 사회적, 정서적, 인지적, 창의적 발달을 시킬 수 있다. 이런 점에서 유아교육에서 미술은 중요한 부분을 차지한다. 따라서 “유아에게
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교육)의 의의
Ⅲ. 아동미술교육(어린이미술교육)의 필요성
Ⅳ. 아동미술교육(어린이미술교육)의 관련활동
1. 자신의 신체 관찰
2. 자화상에 대한 결정
3. 학급 앨범 만들기
4. 자소상(自塑象)에 대한 착상
5. 한국 정서의 전통 문화 학습
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미술 활동 속에서 미적요소와 미적원리에 대해 알아갈 수 있도록 하는 것은 매우 중요하다.
참고문헌
김미경, 최영해, 장은희, 이혜정(2015). 아동미술교육. 서울: 파워북.
박화윤(2007). 유아의 미술표현 및 감상교육. 서울: 동문사.
경민성(2013).
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미술교육, 서울 학지사, 2003.
이규선 외, 미술교육학, 교육과학사, 2000.
최재영, 아동미술활동의 지도와 이해, 창지사, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동 미술과 발달
1) 신체발달과 아동미술
2) 정서발달과 아동미술
3) 인지발달과 아동미
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평가 방법이다. 미술관을 통해 전시되는 작품전을 미리 선정하여 수행평가지를 작성한 후 조사활동을 시키는 방법이다. 이러한 형태의 수업에서는 학습자의 감상활동을 위해 전시장에서 충분한 설명과 작가와의 만남을 통해 작품에 대한 토
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