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정서장애아교육_학교, 교육청, 지역사회의 긴밀한 협력을 바탕으로 위기상황에 노출된 정서행동장애아동을 위한 도움에 대해 구체적으로 서술하세요
목차
1. 정서행동장애아동의 이해
2. 학교 내 지원체계 구축
3. 교육청의 역할과 지
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정서장애아교육_정서장애아동의 문제행동 사정절차와 문제행동 측정 및 기록방법을 설명하고 개별화교육 계획을 작성하시오.
목차
1. 서론
2. 본론
1) 정서장애아동의 문제행동 사정절차
2) 정서장애아동의 문제행동 측정 및 기록방
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[정서장애아교육] 정서행동장애아동의 교육 및 중재(지도)방법
목차
I. 통합교육을 위한 일반적 지침
II. 문제행동 지도
1. 지각
2. 수업 중 큰소리로 떠들기
3. 수업 중 돌아다니기
4. 사회적 관계 형성의 어려움
III. 학습준비기술
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정서장애아교육_학교, 교육청, 지역사회의 긴밀한 협력을 바탕으로 위기상황에 노출된 정서행동장애아동을 위한 도움에 대해 구체적으로 서술하세요.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) Wee 프로젝트
(1) Wee 클래스
(2) Wee 센터
(3) Wee 스쿨
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장애아에게 미칠 수 있는 고립의 부정적 영향을 막을 수 있다. 순조로운 사회적응을 위해서 장애아 본인과 그 주위의 사회인들의 장애에 대한 올바른 이해와 긍정적인 태도는 반드시 필요하며 이러한 것들은 아동기부터 통합 교육으로 서서
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아동을 위한 문제행동지도 및 관찰」. 교육아카데미.
송진숙(2003). 「유아의 문제행동에 영향을 미치는 유아의 기질, 사회적 능력, 정서지능 및 부모의 양육태도」. 한국영유아보육학.
윤점룡 외(2017). 「정서 및 행동장애아 교육」. 학지사. 201
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Ⅱ. 본 론
1. 정서 및 행동장애의 정의 ▷ p. 2
2. 정서 및 행동장애의 원인 ▷ p. 2
3. 정서 및 행동장애의 특성 ▷ p. 3
4. 정서 및 행동장애의 사례 ▷ p. 3
5. 정서 및 행동장애아의 지도방법 ▷ p. 4
Ⅲ. 결 론 ▷ p. 5
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장애아동도 포함하고 수용해야 한다는 일종의 사회적 책임감을 학습하게 된다.
2. 가정과 학교의 연계
아동이 학교 내에서 성공하는 정도의 차를 가장 크게 하는 요인은 부모의 지지와 기대이다. 이런 점에서는 부모의 역할은 가장 중요하다.
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정서란 무엇인가, 민음사, 1996
김승국 외 16명 / 정신지체 아동교육의 이론과 실제, 도서출판 특수교육
류상덕 / 정서장애교육과정방향, 한국정서, 학습장애아 교육연구회, 1993
신현기 / 정신지체아동의 사회·정서적 특성, 1996
송영혜 / 정서장
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정서장애의 이해, 도서출판 특수교육
* 최병철(1999), 음악치료학, 학지사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정서장애(정서장애아)의 특성
1. 정서장애 아동의 지능
2. 적응 행동 특성
3. 학업성취
Ⅲ. 정서장애(정서장애아)의 요인
1. 신체 및 체질적인 요
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